Приказ замена уроков в школе

Замена уроков приказ

Замена уроков приказ

Положение об организации

замены уроков за отсутствующих учителей

1. Общие положения.

1.1 Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ст. 30.

1.2 Замена уроков – проведение уроков согласно расписанию школы учителем – предметником взамен отсутствующего коллеги.

2. Привлечение к замене уроков педагогов школы.

2.1. Уроки временно отсутствующих учителей, как правило, должны замещаться учителями той же специальности, которым за дополнительно проведенное количество часов занятий положена почасовая оплата. В тех случаях, когда такая замена не может быть осуществлена, разрешается заменять отсутствующих учителей учителями, преподающими другие предметы. Уроки в таком случае проводятся по предмету отсутствующего учителя.

2.2. В случае отсутствия учителя – предметника к замене уроков привлекаются педагоги, у которых нет уроков согласно расписанию. В исключительных случаях допускается проведение уроков сдвоенных (класс, где отсутствует учитель, располагается в соседнем кабинете) или соединение групп (информатика, английский язык, технология).

2.3 Заместители директора по УВР, руководители МО привлекают к замене учителей, у которых в данный момент нет уроков.

2.4 Согласно статье 72.2 ТК РФ, администрация может привлекать педагогов на замену уроков в приказном порядке на срок до одного месяца.

$1 3. Документальное оформление замены уроков.

3.1 В классном журнале учитель – предметник, вышедший на замену, отмечает дату, тему, домашнее задание. Правее записанного домашнего задания пишется «Замена» и ставится подпись учителя, заменившего данный урок.

Тема уроков пишется в соответствии с рабочей программой учебного курса.

3.2 В «Журнал замены пропущенных уроков» учитель – предметник, осуществляющий замену уроков, записывает:

— за кого осуществляется замена,

— в каких классах (с указанием литеры каждого класса),

— общее количество часов в конкретный день,

3.3 Заместитель директора по УВР составляет проект приказа, в котором отражены все данные по произведенной замене.

Заместитель директора по УВР, ответственный за ведение табеля учета рабочего времени, проставляет замену уроков согласно «Журналу замены пропущенных уроков».

В табель учета рабочего времени проставляются только реально проведенные уроки, записанные в классный журнал и «Журнал замены пропущенных уроков».

$1 4. Оплата замены уроков.

Замена уроков оплачивается по нормативам, согласно «Положению об оплате труда»:

$1 4.1 При расчете оплаты замены уроков учитываются следующие критерии:

— количество обучающихся в классе, где осуществлялась замена уроков,

— стоимость ученико – часа в школе,

Если замена уроков осуществлялась более чем 5 уроков подряд (согласно расписанию) в данном классе, то оплачивается и проверка тетрадей (при условии выполнения Положения о проверке тетрадей).

При оплате замены уроков надомного обучения учитываются следующие критерии:

— средняя наполняемость классов в школе (согласно Комплектованию),

— общее количество проведенных часов у данного ученика,

— доплата за надомное обучение (1,2).

4.2. Уроки, проведенные в период с 1 по 15 число отчетного месяца, оплачиваются при начислении заработной платы за текущий месяц. Уроки, проведенные в период с 16 по 31 число отчетного месяца, оплачиваются при начислении заработной платы за следующий месяц.

4.3. Оплата уроков производится только за уроки, проставленные в табеле учета рабочего времени, согласно пункту 3.3 настоящего Положения.

$1 5. Контроль за организацией замены уроков.

5.1. Заместитель директора по УВР, ответственный за ведение документации замены уроков, осуществляет контроль заполнения учителями – предметниками классных журналов и «Журнала замены пропущенных уроков».

Приказ «О замене уроков»

В целях замещения, отсутствующего по причине прохождения курсов повышения квалификации учителя украинского и русского языка и литературы Ермолаевой Ю.В. (02-23.09.2016г.) и обеспечения своевременного выполнения программы по предметам, на основании согласия работников

ДРАЧ Марине Владимировне, учителю русского языка и литературы, разрешить замещение уроков русского языка и литературы в 7 классе (6 часов), 8 классе (5 часов), 9 классе (5 часов).

Войничей Евгении Валерьевне, учителю украинского языка и литературы, разрешить замещение уроков украинского языка литературы в 6 классе с недельной нагрузкой 3 часа, в 8 классе с недельной нагрузкой 2 часа, в 9 классе с недельной нагрузкой 1 час.

Махно Ларисе Максимовне, учителю музыки, разрешить замещение уроков мировой художественной культуры в 10 и 11 классах с недельной нагрузкой 2 часа.

Утвердить расписание учебных занятий на период с 02 по 23 сентября 2016г. (прилагается).

Возложить ответственность за выполнение программного материала, а также жизнь и здоровье учащихся во время замещения на Драч М.В., Войничую Е.В., Махно Л.М.

Контроль за исполнением данного приказа возложить на заместителя директора по УВР Войничую Е.В.

Директор школы Т.А. Бирюкова

С приказом ознакомлены: Е.В. Войничая «_____»_____2016г.

Имеет ли право завуч школы привлекать психолога на замены уроков.

Здравствуйте. Если вы имеет ввиду замену ведение других уроков, то по согласию. Если идёт замена расписания, т.е. изменяет количество уроков у психолога то возможно. Такие нюансы должны быть прописаны в локальных актах учреждения.

Я работаю в школе зам. директора по учебно-воспительной работе, дополнительно веду уроки. Сейчас в отпуске по уходу за ребенком до 1.5 года. Если я выйду на работу, когда ребенку исполнится 1.5 года, на неполный рабочий день вести только уроки (т.е. по дополнительной должности) , то могу ли я вернуть свою основную должность (зам. директора) , когда ребенку исполнится 3 года?

Добрый день! Конечно сможете вернуть основную должность.

Каким документом регламенируется замена уроков учителя? И кто может заменять заболевшего учителя?

Добрый день! Все замены учителей, уроков и т.д., регулируются непосредственно внутренними положениями, приказами образовательного учреждения. Законом, не регулируется.

Я учитель информатики, 3 месяца я была на больничном. Замены моих уроков не было. Как мне заполнять классный журнал и как я могу выставить оценки по предмету за полугодие?

Законодательство — непосредственно это не регулируется. Смотрите применяемые по программе методики и правила Вашего учебного заведения по этому вопросу.

Оплачиваются ли социальному педагогу замены уроков учителей предметников, если они выполняются в рамках рабочего времени социального педагога.

Любая дополнительная работа должна оплачиваться Это установлено статьей 60.2 Трудового кодекса. Работник имеет право отказаться от дополнительной работы.

\Здравствуйте! Замена учителей-предметников не входит в должностные права и обязанности социального педагога. Удачи и добра!

Зам. директора по УВР припадает уроки, у нее учебная нагрузка 8 часов. В ТД прописано что ежемесячно будет выплачиваться компенсация за совмещение должности учителя. На сегодняшний день гл.бухгалтер требует допсоглашение на ведение этой пед. нагрузки. Я в замешательстве.

К трудовому договору должен быть заключено доп. соглашение в котором будет указан объем работы по совмещению и сумма оплаты. Кроме этого должен быть соответствующий приказ (распоряжение) руководителя о совмещении.

Замена уроков учителю вместо ушедшей на больничный по беременности и родам на 140 дней. Тарифицируется или нет?

В соответствии с п. 34.1 Примерного положения об оплате труда работников федеральных бюджетных учреждений по виду экономической деятельности «Образование», утв. Приказом Минсельхоза РФ от 17.10.2008 года №467 оплата труда работников общеобразовательных учреждений устанавливается исходя из тарифицируемой педагогической нагрузки. Тарификационный список преподавателей и других работников, осуществляющих педагогическую деятельность, формируется, исходя из количества часов по государственному образовательному стандарту, учебному плану и программам, обеспеченности кадрами и других конкретных условий в образовательных учреждениях и устанавливает объем учебной нагрузки педагогических работников на учебный год. Если с согласия работника на него возлагается педагогическая работа сверх установленного при тарификации объема учебной нагрузки, ему производится дополнительная оплата фактически выполненных часов. Из Отраслевого соглашения по организациям, находящимся в ведении Министерства образовании и науки РФ, на 2012-2014 годы, утв. Профсоюзом работников народного образования и науки РФ (далее по тексту – Отраслевое соглашение), Минобрнауки России 22.02.2012 г. №СОГ-3/12, п. 5.1. («Порядок и условия почасовой оплаты труда») Письма Минобрнауки России и Профсоюза работников народного образования и науки РФ №АФ-947/96 от 26.10.2004 г. следует, что ПОЧАСОВАЯ ОПЛАТА ТРУДА УЧИТЕЛЕЙ, преподавателей и других педагогических работников образовательных учреждений применяется, в том числе, при оплате за часы, выполненные в порядке замещения отсутствующих по болезни или другим причинам учителей, преподавателей и других педагогических работников, продолжавшегося НЕ СВЫШЕ ДВУХ МЕСЯЦЕВ. Оплата труда за замещение отсутствующего учителя (преподавателя), если оно осуществлялось СВЫШЕ ДВУХ МЕСЯЦЕВ, производится СО ДНЯ НАЧАЛА ЗАМЕЩЕНИЯ за все часы фактической преподавательской работы на общих основаниях с соответствующим увеличением недельной (месячной) учебной нагрузки ПУТЕМ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В ТАРИФИКАЦИЮ. Вышеизложенное подтверждается соответствующей судебной практикой (см. Апелляционное определение Верховного суда Республики Татарстан от 03.09.2012 года по делу №8903). В заключение обратим Ваше внимание на то, что оплата труда преподавателей за часы учебных занятий, выполненные при замещении временно отсутствовавших работников по болезни и другим причинам, производится дополнительно по часовым ставкам помесячно или в конце учебного года также только после выполнения преподавателем всей годовой учебной нагрузки, установленной при тарификации. Если замещение продолжается непрерывно свыше двух месяцев, то со дня его начала производится перерасчет средней заработной платы преподавателей исходя из уточненного объема учебной нагрузки в порядке, предусмотренном для преподавателей, поступивших на работу в течение учебного года (см. Отраслевое соглашение)

Уважаемый посетитель сайта! В данном случае вопросы оплаты совмещения регулируется локальными нормативными актами организации,

Как оплачивается замена уроков учителю? Должна ли быть произведена оплата за классное руководство и проверку тетрадей? С уважением Светлана.

Замена другого учителя оплачивается согласно Положения об оплате труда, действующего в организации. Мы этого положения не знаем, поэтому назвать конкретные проценты или суммы оплаты не можем. Оплата проверки тетрадей, классного руководства также устанавливается внутренними документами организации, и трудовым договором с работником.

Работаю зам. директора, веду уроки 12 часов. Какая продолжительность рабочего дня?

Продолжительность рабочего дня устанавливается условиями трудового договора и дополнительными соглашениями к нему. Мы не можем знать какая у вас продолжительность рабочего дня.

Может ли учитель выгнать ученика из класса за то что он, например, разговаривал на уроке. Устное замечание (без грубости) или замечание письменное в дневник — с этим я не спорю. Но имеет ли право учитель грубить и выгонять из класса?

Добрый день, уважаемый посетитель! Если ученик систематически мешает вести урок, то учитель вправе принять такие меры Всего доброго, желаю удачи.

Работаю в школе зам. директора по АХР. Так-же веду уроки технологии. Положены ли мне льготы как учителю?

— Здравствуйте, не факт что они вам положены, поднимайте локальные НПА школы и внимательно их читайте. Удачи вам и всего хорошего, с уважением юрист Лигостаева А.В. :sm_ax:

Я работаю зам директора в школе. Сколько мне необходимо отрабатывать часов — уроков, чтобы шел педагогический стаж.

Здравствуйте! Согласно приказу Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2014 г. N 1601 1. Продолжительность рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы) для педагогических работников устанавливается исходя из сокращенной продолжительности рабочего времени не более 36 часов в неделю. 2. В зависимости от должности и (или) специальности педагогическим работникам устанавливается следующая продолжительность рабочего времени или нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы. 2.1. Продолжительность рабочего времени 36 часов в неделю устанавливается: педагогическим работникам, отнесенным к профессорско-преподавательскому составу*; старшим воспитателям организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования и дополнительным общеобразовательным программам, и домов ребенка, осуществляющих образовательную деятельность в качестве дополнительного вида деятельности; педагогам-психологам; социальным педагогам; педагогам-организаторам; мастерам производственного обучения; старшим вожатым; инструкторам по труду; педагогам-библиотекарям; методистам и старшим методистам организаций, осуществляющих образовательную деятельность; тьюторам организаций, осуществляющих образовательную деятельность, за исключением организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования; руководителям физического воспитания организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования; преподавателям-организаторам основ безопасности жизнедеятельности; инструкторам-методистам, старшим инструкторам-методистам организаций, осуществляющих образовательную деятельность. 2.2. Продолжительность рабочего времени 30 часов в неделю устанавливается старшим воспитателям (за исключением старших воспитателей, указанных в пункте 2.1 настоящего Приложения). 2.3. Норма часов педагогической работы 20 часов в неделю за ставку заработной платы устанавливается: учителям-дефектологам; учителям-логопедам. 2.4. Норма часов педагогической работы 24 часа в неделю за ставку заработной платы устанавливается: музыкальным руководителям; концертмейстерам. 2.5. Норма часов педагогической работы 25 часов в неделю за ставку заработной платы устанавливается воспитателям, непосредственно осуществляющим обучение, воспитание, присмотр и уход за обучающимися (воспитанниками) с ограниченными возможностями здоровья. 2.6. Норма часов педагогической работы 30 часов в неделю за ставку заработной платы устанавливается: инструкторам по физической культуре; воспитателям организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, в которых созданы условия для проживания воспитанников в интернате, а также для осуществления присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня, организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организаций (групп), в том числе санаторных, для обучающихся (воспитанников) с туберкулезной интоксикацией, медицинских организаций, организаций социального обслуживания, осуществляющих образовательную деятельность в качестве дополнительного вида деятельности (далее — медицинские организации и организации социального обслуживания), (за исключением воспитателей, предусмотренных в пунктах 2.5 и 2.7 настоящего Приложения). 2.7. Норма часов педагогической работы 36 часов в неделю за ставку заработной платы устанавливается воспитателям организаций, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам, образовательным программам дошкольного образования, образовательным программам среднего профессионального образования, а также осуществляющих присмотр и уход за детьми (за исключением воспитателей, для которых нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы предусмотрены пунктами 2.5 и 2.6 настоящего Приложения). 2.8. За норму часов педагогической работы за ставку заработной платы педагогических работников, перечисленных в подпунктах 2.8.1 и 2.8.2 настоящего пункта, принимается норма часов учебной (преподавательской) работы, являющаяся нормируемой частью их педагогической работы (далее — норма часов учебной (преподавательской) работы). 2.8.1. Норма часов учебной (преподавательской) работы 18 часов в неделю за ставку заработной платы устанавливается: учителям организаций, осуществляющих об
ра
зовательную деятельность по основным общеобразовательным программам (в том числе адаптированным); преподавателям организаций, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам в области искусств, физической культуры и спорта; педагогам дополнительного образования и старшим педагогам дополнительного образования; тренерам-преподавателям и старшим тренерам-преподавателям организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам в области физической культуры и спорта; логопедам медицинских организаций и организаций социального обслуживания; учителям иностранного языка дошкольных образовательных организаций; преподавателям организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования педагогической направленности (за исключением преподавателей указанных организаций, применяющих норму часов учебной (преподавательской) работы 720 часов в год за ставку заработной платы). 2.8.2. Норма часов учебной (преподавательской) работы 720 часов в год за ставку заработной платы устанавливается преподавателям организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования, в том числе интегрированным образовательным программам в области искусств (за исключением преподавателей, указанных в подпункте 2.8.1 настоящего пункта), и по основным программам профессионального обучения.

Для того. Чтобы шел педагогический стаж ваша занятость должна быть не менее 80 процентов рабочего времени от установленной продолжительности рабочей недели в 36 часов то есть 29 часов.

Добрый день Светлана, если Вы заместитель директора по учебной части, то для того чтобы стаж вошел на досрочную пенсию Вам необходимо работать на полную ставку завуча, независимо от ведения уроков. (Постановление Правительства от 29.10.2002 г. №781).

Я замещаю уроки с 9 февраля. Учителя которая ушла на декрет. Как мне должны оплачивать мои замены.

Здравствуйте! Порядок оплаты совмещения должен быть оговорен в приказе на замещение и в Положении об оплате труда, действующем на предприятии, или колл. Договоре.

Вам должны оплачивать в соответствии с Приказом о замещении, который должен был издать работодатель. Также этот вопрос может быть оговорен в Положении об оплате труда, установленном в школе. Ст. 285 ТК РФ Оплата труда лиц, работающих по совместительству, производится пропорционально отработанному времени, в зависимости от выработки либо на других условиях, определенных трудовым договором. При установлении лицам, работающим по совместительству с повременной оплатой труда, нормированных заданий оплата труда производится по конечным результатам за фактически выполненный объем работ.

А порядок оплаты в данном случае зависит от того, как вам оформляют замену. А здесь могут быть разные варианты. Если вас оформляют на условиях внутреннего совместительства, то оплата должна производиться исходя из штатного расписания по совмещаемой должности.

Работаю учителем-дефектологом в школе. В моём расписании зам. директора ставит за время одного урока (40 минут) два индивидуальных занятия по 20 минут. На бумаге, со слов ЗДУР, всё вроде бы правильно, я отрабатываю 40 минут рабочего времени и её это устраивает. Но на практике, у меня нет времени, чтобы отвести в класс или передать родителям первого ребёнка после индивидуального занятия и взять другого на второе индивидуальное занятие. На практике, занимаюсь с ребёнком 12-15 минут. Правомерно ли за 40 минут без перерыва проводить 2 индивидуальных занятия?

Добрый день, уважаемый посетитель! Это неправомерно в данном случае, можете обратиться с жалобой в ГИТ Удачи Вам и всего доброго, благодарим за обращение!

Здравствуйте. Без перерыва такие занятия проводить нельзя. Счастья Вам, добра и благополучия, с уважением коллектив ООО «ОРИОН».

Нагрузка учителя музыки 25 факульт. Часов и замена уроков 15 часов — это превышает 36 ч. в неделю. Наказуемо ли данное действие? Наталья. Беларусь.

В соответствии со ст. 114 ТК РБ «Для отдельных категорий работников (учителя, врачи и др.) сокращенная продолжительность рабочего времени устанавливается Правительством Республики Беларусь или уполномоченным им органом.» К сожалению, доступа к актам по этому вопросу, изданным Правительством РБ, не имеется. Но если данными актами установлена сокращенная продолжительность рабочего времени для учителей, то согласно ст. 465 ТК РФ Ваш работодатель должен нести ответственность за нарушение законодательства о труде (дисциплинарную, административную, уголовную и иную ответственность в соответствии с законодательством РБ).

Учитель на больничном, кто отвечает за проведение его уроков, положена ли замена?

В школе есть директор и завуч по учебной работе. Все замены и пр., регулируются внутренними положениями и приказами по школе. Законами это никак не регулируется.

У нас была замена преподавателя, после основных уроков дети должны были пойти на представление, заменяющей учительнице передали списки детей, которые идут, но она решила спросить у самих первоклашек и непосредственно моего сына, на что он ответил, что незнает. После этого учительница вывела ребенка в холл и ушла. Он просидел в холле сам 2 часа. Когда бабушка приехала забирать ребенка и узнала обстоятельства направилась к заучу, на что был ответ-разберемся, накажем. Вопрос насколько правомерно оставление ребенка одного, не удостоверившись, что за ним пришли или что он в безопасности? И конечно же мой сын очень расстроился, что не попал на представление как все. Спасибо.

—Здравствуйте, однако вы не пишите сдавали деньги на это представление или нет? Если нет то о чём возмущаетесь? Ребёнок ваш не на улице был оставлен и вести его за собственный счёт преподаватель не обязан. Самим заранее и нужно продумывать эти вопросы. А в остальном вам пообещали разобраться. Удачи Вам и всего хорошего.

Какова продолжительность рабочей недели зам. директора по ВР,если я еще веду 14 часов уроков и имею 1 ставку зам. директора.

Продолжительность рабочей недели указана в вашем трудовом договоре, а также внутреннем трудовом распорядке образовательного учреждения, а также зависит от того, оформлено у вас СОВМЕСТИТЕЛЬСТВО или СОВМЕЩЕНИЕ. Желаю удачи.

Проконсультируйте, пожалуйста, как должна оплачиваеться замена уроков рисования, русского языка, технологии в начальной школе учителем английского языка (учитель в нач школе уволился и дети пока без преподавателя своего).

Здравствуйте, Вера, это не юридический вопрос, поскольку оплата замены уроков регламентируется локальными нормативными актами Вашего учреждения, рекомендую Вам также обратиться в отдел образования администрации по месту жительства.

Как оплачивается замена уроков в начальной школе?

Добрый день. Ваш вопрос не понятен. Кому должны и за что платить? И причём здесь вообще юристы? Обращайтесь к своему руководителю и в бухгалтерию.

Работаю библиотекарем в школе на 0,5 ставки. Часто ставят на замены уроков. (По образованию я педагог) Должна ли я после уроков отрабатывать библиотечное время?

Все зависит от того, каким образом оформлены эти 0,5 ставки. Если вы работаете на условия совмещения (преподаватель и библиотекарь), то «отрабатывать» библиотечное время вы не обязаны.

Оплачивается ли учителю информатики замена уроков математики и может ли он заменять.

Добрый день! Согласно ст. 60 ТК РФ, запрещается требовать от работника выполнения работы, не обусловленной трудовым договором, за исключением случаев, предусмотренных настоящим Кодексом и иными федеральными законами. В соответствии со ст.60.2. ТК РФ, Вы как Работник имеете право заключать трудовые договоры о выполнении в свободное от основной работы время другой регулярной оплачиваемой работы у того же работодателя (внутреннее совместительство) и (или) у другого работодателя (внешнее совместительство). Согласно положений статьи 60.2 Трудового кодекса РФ ,при временном замещении должностей сотруднику дополнительно к его заработку положена доплата (ст. 151 ТК РФ). с уважением, Фатьянова Вита

Работаю в школе, основная должность зам. директора по умр-ставка и 10 часов уроки по должности учитель. Директор устно сообщил, что с 1 сентября буду работать на 0,5 стаки заместителя и на ставку учителя, с предложением не согласна, что делать?

Устное сообщение силы не имеет. Будет письменное изменение условий без Вашего согласия — обратитесь в трудовую инспекцию.

Здравствуйте!Согласно ст. 74 ТК РФ о предстоящих изменениях определенных сторонами условий трудового договора, а также о причинах, вызвавших необходимость таких изменений, работодатель обязан уведомить работника в письменной форме не позднее чем за два месяца.Если работник не согласен работать в новых условиях, то работодатель обязан в письменной форме предложить ему другую имеющуюся у работодателя работу (как вакантную должность или работу, соответствующую квалификации работника, так и вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу), которую работник может выполнять с учетом его состояния здоровья. При этом работодатель обязан предлагать работнику все отвечающие указанным требованиям вакансии, имеющиеся у него в данной местности. При отсутствии подходящей работы или отказе работника от предложенной работы трудовой договор прекращается в соответствии с п. 7 ч. 1 ст. 77 ТК РФ, то есть по мотивам отказа работника от продолжения работы в связи с изменением определенных сторонами условий трудового договора.

Должен ли зам. директора давать копию анализа урока учителю.

не обязан давать.

Здравствуйте. Смотря в связи с чем проводился анализ

В отношении себя лично можно получить любую информацию, где содержаться Ваши данные.

А если учитель имеет право отказаться от урока-замена, есть ли какой-то документ, в котором это прописано. На что можно ссылаться?

Здравствуйте, Мария! Таким документами являются Устав школы, должностная инструкция преподавателя, правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, приказы директора и др. локальные документы ОУ. Внимательно ознакомьтесь с этими документами, чтобы точно понять, есть ли у Вас право отказа от урока-замены.

Я учитель физ-ры. Зам. Директора попросила отпускать детей с урока на 5 мин. раньше, чтобы они переоделись, якобы перемены не хватает. Что я должна ей ответить по закону.

Здравствуйте! Вас же попросили?! Вправе согласиться, вправе отказать

Имеет ли право начальство в лице первого ЗАМа директора снимать на видео или фото урок, пусть урок и будет открытым?

Положение о замене уроков — shkolabravos Jimdo-Page!

Директор МБУ ДО «Браво»

______________ Меркулова Н.В.

Протокол №1 от 01.09.2015 г.

Приказ № 61б от 22.09.2015 г .

ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАМЕНЫ УРОКОВ ЗА ОТСУТСТВУЮЩИХ ПЕДАГОГОВ Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования

городского округа Королёв Московской области

«Детская школа театральных искусств «Браво»

1.1 Положение об организации замены уроков за отсутствующих педагогов Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детская школа театральных искусств «Браво» (далее — МБУ ДО «Браво») составлено для эффективной организации учебно – воспитательного процесса и выполнения рабочей программы школы.

1.2 Замена уроков – проведение уроков согласно расписанию школы педагогов взамен отсутствующего коллеги.

1.3 Замена осуществляется за коллегу отсутствующего по следующим причинам: больничный лист, административный отпуск, курсы повышения квалификации.

2. ПРИВЛЕЧЕНИЕ К ЗАМЕНЕ УРОКОВ ПЕДАГОГОВ ШКОЛЫ

2.1 Уроки временно отсутствующих педагогов, как правило, должны замещаться педагогами той же специальности, которым за дополнительно проведенное количество часов занятий положена почасовая оплата. В тех случаях, когда такая замена не может быть осуществлена, разрешается заменять отсутствующих педагогов педагогами, преподающими другие предметы. Уроки в таком случае проводятся по предмету отсутствующего педагога.

2.2. В случае отсутствия педагога – предметника к замене уроков привлекаются педагоги, у которых нет уроков согласно расписанию. В исключительных случаях допускается соединение групп.

2.3 Заместители директора по УВР, руководители структурных подразделений привлекают к замене педагогов, у которых в данный момент нет уроков.

3. ДОКУМЕНТАЛЬНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ЗАМЕНЫ УРОКОВ

3.1 В «Журнале учета работы объединения», вышедший на замену, отмечает дату, тему. Правее записанного пишется «Замена» и ставится подпись учителя, заменившего данный урок. Тема уроков пишется в соответствии с рабочей программой учебного курса.

— наименование и номер урока,

— в каких группах,

— количество часов в конкретный день,

— заверяет данные подписью.

3.3 Заместитель директора по УВР составляет проект приказа в котором отражены все данные по произведенной замене.

В табель учета рабочего времени выставляется общее количество часов, проведенных в конкретный день, в графе «итого» указывается общее количество часов за отчетный период.

Уроки замены, проведенные после 16 числа месяца, оформляются дополнительным табелем в следующем месяце.

4. ОПЛАТА ЗАМЕНЫ УРОКОВ

Замена уроков оплачивается по нормативам, согласно Положению об оплате труда в Школе:

4.1 При расчете оплаты замены уроков учитываются следующие критерии:

— стоимость ученико – часа в МБУ ДО «Браво»,

— общее количество проведенных часов в данном классе,

5. КОНТРОЛЬ ЗА ОРГАНИЗАЦИЕЙ ЗАМЕНЫ УРОКОВ .

5.1. Заместитель директора по УВР, ответственный за ведение документации замены уроков, осуществляет контроль заполнения педагогами – предметниками «Журналов учета работы объединения» и «Журнала замены пропущенных уроков».

Замена уроков, расписание, приказы, документы

1. Замену вписывает только тот учитель, который пропустил урок (вне зависимости от того, каким предметом был заменен урок), в соответствии с журналом замены уроков (журнал находится в кабинете замдиректора, а также на данной странице ниже — в течение недели),
2. В графе тема – писать тему уроков, в графе д/з писать «Замена Иванов И.А.»(Ф.И.О. того учителя, кто заменял отсутствующего учителя)

1 сентября в журналах пишем «День знаний»

13 сентября в 5-9 классах и 14 сентября в 1-4,10-11 классах в журналах пишем «Осенний кросс. Приказ №354-О от 10.09.2020»

Читайте так же:  Налог за бездетность для мужчин

24 октября на 3-6 уроках в 11 классах пишем «Пробное итоговое сочинение. Приказ №409-О от 11.10.2020»

27 октября «День семьи. Приказ №419-О от 17.10.2020»

5 декабря в 11 классах «Итоговое сочинение.Приказ №470-О от 17.11.2020»

С 5 декабря по 11 декабря в 5ф классе перед темой урока «Карантин. Приказ № 519-О от 4.12.2020»

13 февраля в 9 классах «Итоговое собеседование по русскому языку. Приказ №75-О от 12.02.2020»

14 февраля в 5-11 классах «День спорта и учебных экскурсий. Приказ №74-О от 11.02.2020»

с 19 февраля по 25 февраля включительно во 2-х классах, 3а, 3б, 7м классах «Карантин. Приказ №94-О от 18.02.2020»

Уважаемые коллеги! В журналах каждого класса по каждому предмету есть колонка «Промежуточная аттестация». В эту колонку в конце учебного года Вы поставите отметки каждому учащемуся за контрольное мероприятие по итогам года (контрольная работа, ВПР, тестирование, проект, творческая работа и т.п.), причем не ниже удовлетворительных. Если учащийся получил на промежуточной аттестации «2», он имеет право еще 2 раза пересдать эту работу (ст.58 «Закона об образовании в РФ»)

Уважаемые коллеги! В локальные акты Положение о системе оценок, формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся внесены существенные изменения.Необходимо руководствоваться в своей деятельности новыми локальными актами. Акты расположены на официальном сайте школы в разделе документы. РЕКОМЕНДУЕМ РАСПЕЧАТАТЬ ЭТИ АКТЫ И РАЗМЕСТИТЬ В УЧЕБНОМ КАБИНЕТЕ В УДОБНОМ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕСТЕ

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

«Школа № 91с углубленным изучением отдельных предметов»

о системе оценки эффективности деятельности

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Школа №91 с углубленным изучением отдельных предметов»

  • Результаты оценки эффективности деятельности педагогических работников могут служить основанием для составления отчетов, в т.ч. о самообследовании, различных рейтингов, представлений к награждению, премированию педагогических работников.
  • Оценка эффективности деятельности педагогических работников Учреждения производится на основании личного трудового вклада с учетом результатов работы, анализа карт самооценки педагога . Карта самооценки педагога – это документ, содержащий результаты самостоятельной оценки своей профессиональной деятельности за определенный период в соответствии с показателями и критериями эффективности деятельности педагогических работников (Приложение 1). Приказом директора ежегодно утверждаются сроки сдачи карт самооценки педагогами.
  • Для оценки эффективности деятельности педагогических работников в Учреждении создается комиссия по анализу деятельности педагогов (далее Комиссия). Приказом директора утверждается состав Комиссии: председатель — председатель первичной профсоюзной организации Учреждения; члены Комиссии — заместители директора, педагоги, избранные педагогическим советом, в количестве, равном количеству заместителей директора, сроки ее работы.
  • — анализ карт самооценки педагогов в соответствии с показателями и критериями оценки эффективности деятельности педагогических работников,

    — оценка деятельности педагогов по итогам отчетного периода,

    — представление итогов работы в виде обобщенной таблицы,

    — ознакомление педагогов с результатами оценки их профессиональной деятельности,

    — принятие решений по письменным обращениям педагогических работников по результатам оценки их профессиональной деятельности

  • ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ
  • При распределении денежных средств для премирования педагогических работников директор передает таблицу главному бухгалтеру для расчета размера премий каждого педагогического работника в денежном эквиваленте (рассчитывается по формуле: размер премиального фонда делится на окончательное общее количество баллов и умножается на количество баллов педагогического работника), издает приказ о премировании по итогам периода.
  • Информация об эффективности деятельности педагогических работников, используется педагогическим советом при выдвижении кандидатур педагогов на награждение грамотами, благодарственными письмами, ведомственными наградами; выдвижении кандидатур педагогов для участия в профессиональных конкурсах.
  • ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
  • Карты самооценки и таблица хранятся в делах Учреждения 3 года.
  • Используемые при работе Комиссии приложения к карте самооценки возвращаются педагогу.
  • Результаты профессиональной педагогической деятельности, внеурочной деятельности
  • Порядок замещения временно отсутствующих учителей — что разъяснил Общероссийский Профсоюз образования

    Как показывает практика, нередко учителям приходится заменять временно отсутствующих своих коллег. При этом возникает немало вопросов, особенно по оплате труда за замещение.

    Общероссийским Профсоюзом образования подготовлены Разъяснения о порядке замещения временно отсутствующих работников, а также условий оплаты труда лиц, обеспечивающих их временное замещение (далее — Разъяснения) применительно к порядку и условиям, установленным статьями 60.2 и 151 ТК РФ и положениями приказа Минобрнауки России от 22 декабря 2014 г. №1601. В Разъяснениях отдельный раздел посвящён особенностям замещения временно отсутствующих учителей.
    Что такое замещение временно отсутствующих учителей
    Замещение временно отсутствующих учителей — это выполнение учителями наряду со своей основной работой, определенной трудовым договором, с их письменного согласия (по соглашению сторон, заключаемому в письменной форме) учебной (преподавательской) работы учителей, временно отсутствующих в связи с болезнью, получением дополнительного профессионального образования и по другим причинам.
    Порядок замещения и условия оплаты труда при замещении
    В Разъяснениях описан порядок замещения временно отсутствующих учителей, а также условия оплаты труда лиц, обеспечивающих их временное замещение, в следующих случаях.
    1. Замещение отсутствующего учителя учителем той же специальности по тому же учебному предмету
    В разъяснениях сказано, что при длительности замены менее 2 месяцев оплата производится на условиях почасовой оплаты, размер которой определяется с учетом квалификации замещающего работника.
    Если же замена длится непрерывно свыше 2 месяцев, то со дня его начала уточняется недельный объема учебной нагрузки, заключается дополнительное соглашение к трудовому договору, в котором указывается, что дополнительный объем учебной нагрузки замещающему учителю устанавливается на период замены. Производится перерасчет месячной оплаты труда учителя с учетом увеличенного объема учебной нагрузки.
    Если заранее известно, что замещение учителя будет осуществляться более двух месяцев, например, на период нахождения учителя в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста 3 лет, оформление дополнительного соглашения к трудовому договору об увеличении объема учебной нагрузки на период замены целесообразно осуществлять с первого дня замены без использования почасовой оплаты, т.е. производить оплату труда из установленного замещающему учителю размера ставки заработной платы пропорционально объему учебной нагрузки, определенному с учетом часов замещения.
    2. Замещение временно отсутствующего учителя другим учителем того же предмета, принятым на работу на период исполнения обязанностей временно отсутствующего работника
    На период замещения временно отсутствующего учителя может быть принят другой учитель того же предмета. В этом случае с ним должен быть заключен срочный трудовой договор на период исполнения обязанностей временно отсутствующего работника.
    3. Замещение отсутствующего учителя учителем, преподающим другой предмет
    Уроки временно отсутствующих учителей, как правило, должны замещаться учителями той же специальности. В исключительных случаях, когда учителя временно заменить учителем того же предмета невозможно, может иметь место замещение отсутствующего учителя учителем, преподающим другой предмет.
    В этом случае учитель, преподающий другой предмет, проходит с обучающимися учебную программу по своему предмету несколько вперед, а при выходе на работу отсутствовавшего учителя он отдает ему эти часы, чтобы отсутствовавший учитель мог восполнить пропущенные учебные занятия.
    В Разъяснениях отмечается, что по сложившейся практике, оплату труда указанных учителей при таком замещении целесообразно осуществлять следующим образом:
    учитель, замещающий отсутствовавшего учителя в период замены дополнительную оплату не получает;
    — при возвращении отсутствовавшего учителя, замещавший его учитель передает ему свои часы, при этом за ним сохраняется заработная плата, установленная при тарификации;
    отсутствовавшему учителю, который при возвращении будет проводить учебные занятия по своему расписанию и по расписанию учителя, замещавшего его в период отсутствия, кроме заработной платы, установленной при тарификации, должна производиться из установленного размера ставки заработной платы почасовая оплата за часы занятий, данные сверх фактического объема свое
    й учебной нагрузки, установленного при тарификации.
    4. Замещение временно отсутствующего учителя другим работником, который может вести преподавательскую работу по соответствующему предмету, например педагогом-психологом, социальным педагогом, педагогом-библиотекарем, методистом и др.
    Отмечено, что в этом случае согласно подпункту «ж» пункта 2 постановления Минтруда России от 30 июня 2003 г. № 41 работа совместительством не считается и не требует заключения отдельного трудового договора.
    Замещение оформляется дополнительным соглашением к трудовому договору, заключенному по основной должности, в котором указывается срок, в течение которого будет выполняться учебная (преподавательская) работа, ее содержание, объем учебной нагрузки и размер оплаты.
    Разъяснено, что замещение временно отсутствующих учителей у того же работодателя (особенно на длительное время) может осуществляться путем временного перевода, к примеру, педагога-психолога, социального педагога, педагога-библиотекаря или другого работника, с его согласия, на должность учителя на период до выхода отсутствовавшего работника на работу. Если с временно отсутствовавшим учителем трудовые отношения по каким-либо причинам прекращаются, а замещавшему работнику прежняя работа не предоставлена, и он не настаивает на ее предоставлении, продолжая работать учителем, условие соглашения о временном характере перевода утрачивает силу и перевод считается постоянным, т.е. трудовой договор считается заключенным на неопределенный срок.
    О почасовой оплате труда учителей
    В Разъяснениях отмечено, что почасовая оплата труда учителей применяется:
    — за часы, выполненные в порядке замещения отсутствующих по болезни или другим причинам учителей в течение не более 2 месяцев;
    — за часы педагогической работы, выполненные учителями при работе с заочниками и детьми, находящимися на длительном лечении в больнице, сверх объема, установленного им при тарификации;
    — при оплате за педагогическую работу специалистов организаций, привлекаемых для педагогической работы в образовательные учреждения;
    — при оплате труда за часы педагогической (преподавательской) работы в объеме 300 часов в год в другой общеобразовательной организации (в одной или нескольких) сверх учебной нагрузки, выполняемой по совместительству на основе тарификации.
    Разъяснено, что почасовая оплата производится пропорционально фактически выполненному объему учебной нагрузки. При этом размер оплаты за один час учебной (преподавательской) работы определяется путем деления месячной ставки заработной платы, предусмотренной за установленную норму часов педагогической работы в неделю по замещаемой должности с учетом квалификации замещающего работника, на среднемесячное количество рабочих часов по замещаемой должности.
    Среднемесячное количество рабочих часов определяется путем умножения нормы часов педагогической работы в неделю, установленной за ставку заработной платы педагогического работника, на количество рабочих дней в году по пятидневной рабочей неделе и деления полученного результата на 5 (количество рабочих дней в неделе), а затем на 12 (количество месяцев в году).
    Учет замещений
    В школах учет замещений уроков ведется в Журнале учёта пропущенных и замещённых уроков ответственным за замещения, как правило, заместителем руководителя. Основанием для записей в журнал являются данные, зафиксированные в приказах, изданных по школе, больничных листах, соответствующих записях в классных журналах и иных документах. Учитель, проводивший урок по замещению, в обязательном порядке должен поставить свою подпись в данном Журнале.
    Учителя, замещающие отсутствующего учителя, делают соответствующие записи в классном журнале.
    Источник: Разъяснения Общероссийского Профсоюза образования о порядке замещения временно отсутствующих работников

    Порядок замещения временно отсутствующих учителей — что разъяснил Общероссийский Профсоюз образования : 6 комментариев

    Почему не упомянуто, что оплата за замещение устанавливается по соглашению сторон? Хотя это тоже предусмотрено законодательством. Такое впечатление, что профсоюз призван разъяснить учителям их бесправие.
    Сама фраза «по письменному согласию» означает, что этого согласия может и не быть, или согласие может быть на договорных условиях. При чем здесь тогда эти длинные арифметические выкладки по расчету почасовой оплаты?

    Добрый день, Олег Иванович! Советуем с этим вопросом обратиться на сайт Общероссийского Профсоюз образования.

    Подскажите, пожалуйста! Я сейчас нахожусь на больничке. Я учитель начальных классов и классный руководитель 1-го класса.
    Но вот уже второй день меня беспокоят из школы, так как мне нужно сдать табель по питанию за этот месяц.
    Так вот у меня вопрос: этим точно я должна заниматься, если я нахожусь на больничке? А что было бы, если я (не дай Бог) лежала бы в больнице? Кто бы это делал?

    Добрый день, Анастасия! Согласно п.1 Примечания к Приложению 1 к приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2014 г. № 1601, в зависимости от занимаемой должности в рабочее время педагогических работников включается учебная (преподавательская) работа, воспитательная работа , индивидуальная работа с обучающимися, научная, творческая и исследовательская работа, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом, — методическая, подготовительная, организационная, диагностическая, работа по ведению мониторинга, работа, предусмотренная планами воспитательных, физкультурно-оздоровительных, спортивных, творческих и иных мероприятий, проводимых с обучающимися.
    Ведение табеля по сбору денег на питание относится к дополнительному виду работ, которые согласно п.2.3 Приложения, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «11» мая 2016 г. № 536,
    выполняются учителем с его письменного согласия за дополнительную оплату. Обращаем внимание, ваша нагрузка кем-то замещается, что означает, что и табель должен заполнять замещающий вас учитель. Совет: Если положение приказа №536 нарушено, пишите заявление на имя директора.

    Добрый день! Подскажите, пожалуйста, как точно оплачивается замена уроков в школе. У меня высшая категория, и я замещаю учителя высшей категории, причем длительное замещение (3 месяца). Мой и ее оклад 8916 рублей. Должны ли платить проверку тетрадей?

    Замена уроков, расписание, приказы, документы

    Как записывать замены уроков в ЭКЖ

    1. Замену вписывает только тот учитель, который пропустил урок (вне зависимости от того, каким предметом был заменен урок), в соответствии с журналом замены уроков (журнал находится в кабинете замдиректора, а также на данной странице ниже — в течение недели),
    2. В графе тема – писать тему уроков, в графе д/з писать «Замена Иванов И.А.»(Ф.И.О. того учителя, кто заменял отсутствующего учителя)

    2 сентября в журналах пишем «День знаний»

    12 и 13 сентября в журналах пишем «Осенний кросс.Приказ №379-О от 09.09.2020»

    22 октября в 11 классах пишем «Пробное итоговое сочинение Приказ № 449-О от 17.10.2020»

    26 октября в журналах пишем «День семьи «Мир будущего». приказ № 451-О от 18.10.2020″

    Уважаемые коллеги! В журналах каждого класса по каждому предмету есть колонка «Промежуточная аттестация». В эту колонку в конце учебного года Вы поставите отметки каждому учащемуся за контрольное мероприятие по итогам года (контрольная работа, ВПР, тестирование, проект, творческая работа и т.п.), причем не ниже удовлетворительных. Если учащийся получил на промежуточной аттестации «2», он имеет право еще 2 раза пересдать эту работу (ст.58 «Закона об образовании в РФ»)

    Уважаемые коллеги! В локальные акты Положение о системе оценок, формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся внесены существенные изменения.Необходимо руководствоваться в своей деятельности новыми локальными актами. Акты расположены на официальном сайте школы в разделе документы. РЕКОМЕНДУЕМ РАСПЕЧАТАТЬ ЭТИ АКТЫ И РАЗМЕСТИТЬ В УЧЕБНОМ КАБИНЕТЕ В УДОБНОМ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕСТЕ

    Скачать:

    Вложение Размер
    Положение об оценке эффективности деятельности педагогов (КАРТА САМООЦЕНКИ ВНУТРИ) 51.93 КБ
    Алгоритм регистрации на курсовую подготовку, план-график, логины и пароли 470.9 КБ
    Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам 55.65 КБ
    Положение о системе оценок и промежуточной аттестации в НОВОЙ РЕДАКЦИИ 177.5 КБ
    Положение о порядке обучения по ИУП 50.1 КБ
    «12 решений для нового образования» 42 КБ
    Методические рекомендации по проведению Единого классного часа для 1-11 классов по формированию негативного отношения к коррупци 472.34 КБ
    Замена уроков на 6 ноября(среда) 27 КБ
    Список претендентов на аттестаты с отличием 9 классы 14.6 КБ
    Замена уроков на 7 ноября(четверг) 27 КБ
    Замена уроков на 8 ноября(пятница) 27 КБ
    Замена уроков на 9 ноября(суббота) 26 КБ
    Замена уроков на 11 ноября(понедельник) 27 КБ
    Расписание учителей с 12 ноября 164 КБ
    Занятость кабинетов с 12 ноября 88 КБ
    Список претендентов на получение медали «За особые успехи в учении» в 2020 году 13.09 КБ
    Замена уроков на 12 ноября(вторник) С ДОПОЛНЕНИЯМИ 31.5 КБ
    Оценочный лист для учителя 2020 24.57 КБ
    Замена уроков на 13 ноября(среда) 30 КБ
    Замена уроков на 14 ноября(четверг) 28.5 КБ
    Замена уроков на 15 ноября(пятница) 26 КБ

    1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

  • Положение о системе оценки эффективности деятельности педагогических работников Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа №91 с углубленным изучением отдельных предметов» (далее Учреждение) вводится в целях объективной оценки эффективности деятельности педагогических работников, мотивации педагогов на качественную профессиональную деятельность, обеспечения открытости, прозрачности материального и морального стимулирования.
  • Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Трудовым кодексом Российской Федерации, Положением об оплате труда работников МБОУ «Школа №91», Положением о премировании и других выплатах работникам МБОУ «Школа №91».
  • ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
  • Для оценки эффективности деятельности педагогических работников в Учреждении создается комиссия по анализу деятельности педагогов (далее Комиссия). Приказом директора утверждается состав Комиссии: председатель — председатель первичной профсоюзной организации Учреждения; члены Комиссии — заместители директора, педагоги, избранные педагогическим советом, в количестве, равном количеству заместителей директора, сроки ее работы.
  • Полномочия Комиссии:
  • — анализ карт самооценки педагогов в соответствии с показателями и критериями оценки эффективности деятельности педагогических работников,

    — оценка деятельности педагогов по итогам отчетного периода,

    — представление итогов работы в виде обобщенной таблицы,

    — ознакомление педагогов с результатами оценки их профессиональной деятельности,

    — принятие решений по письменным обращениям педагогических работников по результатам оценки их профессиональной деятельности

    1. Порядок работы Комиссии
    2. Комиссия проводит анализ деятельности педагогов за отчетный период, анализ карт самооценки, документов, подтверждающих успехи (копии грамот, дипломов, протоколов и т.п., скриншоты, адреса сайтов и т.п.), а также замечания к деятельности педагога (докладные, жалобы и т.п.)
    3. Комиссия проставляет баллы в таблицу «Эффективность деятельности педагогических работников МБОУ «Школа №91» за отчетный период» (далее таблица) каждому педагогу по каждому критерию оценки эффективности деятельности педагогических работников, суммарные баллы каждого педагога, понижающие баллы при наличии замечаний (Приложение 2) и общее количество баллов всех педагогов
    4. Комиссия знакомит педагогов с выставленными баллами
    5. Комиссия рассматривает письменные обращения педагогических работников по результатам оценки их профессиональной деятельности в случае несогласия с выставленными баллами и принимает решения по каждому обращению
    6. Таблица подписывается каждым членом комиссии и передается директору Учреждения для принятия управленческих решений
  • Информация об эффективности деятельности педагогических работников, представленная Комиссией в виде таблицы используется в Учреждении для составления отчетов, в т.ч. о самообследовании, публичного отчета, отчетов об эффективности методической работы, воспитательной деятельности, об информатизации и др.; составления различных рейтингов и др.
  • Информация об эффективности деятельности педагогических работников используется при планировании деятельности Учреждения.
  • Срок полномочий Комиссии один год.
  • на заседании педагогического совета

    КАРТА САМООЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА за период ____________

    Указать конкретные классы, предметы, названия конкурсов, фамилии участников призеров и т.д. с копиями подтверждающих документов

    Предполагаемое количество баллов

    Интенсивность работы по подготовке к ЕГЭ, ГИА

    Подготовка в 11 классах по обязательным предметам

    Подготовка в 9 классах по обязательным предметам

    Подготовка в 10 классах по обязательным предметам

    Подготовка по предметам по выбору

    За каждый класс — 3

    За каждый класс — 2

    До 10% учащихся – 0,5

    От 11 до 25% — 0,7

    Интенсивность работы по подготовке к ВПР

    Подготовка к ВПР

    За каждый класс (предмет) – 1

    Интенсивность работы в условиях реализации ФГОС

    Подготовка к урокам по ФГОС

    До 6 часов в неделю – 1

    7-12 часов в неделю – 2

    Более 12 часов – 3

    Уровень качества успеваемости по преподаваемым предметам

    Динамика результатов качества успеваемости предыдущего учебного года (с 1.09 по 31.05) в соответствии с данными программы АРМ-директор АВЕРС

    Отсутствие неуспевающих -1

    Стабильные результаты (нет снижения) – 3

    Рост качества — 5

    Интенсивность работы по программам угл.изучения предметов и профильным

    Подготовка к урокам по программам угл.изучения предметов

    До 3 часов в неделю – 1

    4-6 часов в неделю – 2

    7-12 часов в неделю – 3

    12-18 часов в неделю – 4

    Более 18 часов — 5

    Дополнительное развивающее образование по предмету

    Регулярное ведение педагогом неоплачиваемого кружка, секции, клуба, дополнительных занятий, реализация программ внеурочной деятельности (кроме программ классного руководителя)

    Занятия с названием курса в соответствии с расписанием, информацией на стенде (сайте) – 1

    Наличие программы курса — 2

    охват и результативность

    до 3 человек – 2

    в городском этапе – 2

    В школьном этапе:

    1 балл за каждое, но не более 5 баллов.

    2 балла за каждое место

    в городском этапе:

    Олимпиады (только ВСОШ)

    Охват и результативность (по протоколам)

    в школьном этапе:

    до 5 человек – 1

    1 балл за каждого участника

    В региональном этапе

    2 балла за каждого участника

    1 балл за каждое в 7-11 классах

    0,5 балла за каждое в 4-6 классах

    в районном этапе:

    3 балла за каждое место

    в региональном этапе:

    5 баллов за каждое место

    Олимпиады (только олимпиады Федерального перечня)

    в отборочных (заочных или дистанционных турах) — до 5 человек – 1

    В очных (финальных) турах – 2 балла за каждого участника

    Конкурсы, соревнования, олимпиады, конференции и др. (кроме указанных в пп.7-9)

    Участие (за каждое состязание)

    Региональные и городские – 2

    Районные и школьные — 1

    Наличие призовых мест (за каждое состязание)

  • Результаты воспитательной деятельности
  • Указать конкретные программы, мероприятия, названия проектов, партнеров и т.д.

    Участие в общешкольных программах (только для классных руководителей)

    Охват и результативность

    Участие (за каждое при 100% охвате) -3

    Участие (за каждое при охвате 70% и более) -2

    Участие (за каждое при охвате не менее 50%) -1

    Наличие призовых мест (за каждое) — 1

    Качество и количество воспитательных мероприятий, проведенных педагогом

    Для классных руководителей:

    Для классов, обучающихся по ФГОС не менее 5 часов еженедельно по 5 направлениям ВД при охвате 100% (возможны комплексные программы и их подготовка) – 2 (по итогам каждой недели)

    Более 5 часов еженедельно по 5 направлениям ВД при охвате 100% (возможны комплексные программы и их подготовка) – 3 (по итогам каждой недели)

    Для классов, обучающихся по ФК ГОС не менее 1 раза в неделю при охвате 70% и более (с учетом разных направлений ВД) – 2 (по итогам каждой недели)

    Более 1 раза в неделю при охвате 70% и более (с учетом разных направлений ВД) – 3 (по итогам каждой недели)

    (по итогам психолого-педагогической диагностики на удовлетворенность школьной жизнью):

    Для всех педагогов:

    Общешкольное мероприятие, проведенное и организованное по инициативе педагога (за каждое) – 3

    Воспитательное мероприятие для класса, организованное учителем, не являющимся классным руководителем -2

    Наличие проектов социальной направленности

    при охвате не менее 50% учащихся в каждом – 1 (за каждый проект)

    при охвате более 70% учащихся -2 (за каждый проект)

    при охвате более 80% учащихся -3 (за каждый проект)

    Международные и Всероссийские – 3

    Посещаемость кружков и секций учащимися класса (только кл.рук.)

    Охват 70% учащихся и более — 3

    Повышение качества обученности класса (только кл. рук.)

    Стабильные результаты (нет снижения качества в классе ) – 3

    Рост качества в классе или стабильно высокое качество в классе (90% и более) — 5

    Отсутствие нарушения дисциплины учащимися класса (только кл.рук.)

    Отсутствие нарушения дисциплины учащимися класса — 3

    Положительная динамика в поведении учащихся при наличии дисциплинарных взысканий, правонарушений — 2

    (итоги подводятся 1 раз в четверть)

    привлечение к работе социальных партнеров

    привлечение социальных партнеров – 1 (за каждую программу)

    Работа с родителями

    Участие в родительских собраниях

    Не менее 50% родителей – 1

    Более 50% родителей – 2

    Участие родителей в делах школы/класса:

    Инициативная группа – 1

  • Сохранение и укрепление здоровья
  • Указать конкретные мероприятия

    Охват горячим питанием

    Узконаправленные мероприятия по здоровьесбережению, проведенные учителем

    За каждое мероприятие — 1

  • Развитие МТБ
  • Сохранение и развитие МТБ

    Ремонт кабинета, мебели – 3

    Развитие МТБ кабинета (за счет привлеченных спонсорских средств для приобретения мебели, средств обучения и воспитания) — 3

    Сохранность кабинета – 1

    Актуальный паспорт кабинета с планом его развития -1

    5.Результаты методической деятельности

    Указать конкретные технологии, названия конкурсов, семинаров, публикаций и т.п.

    Использование современных пед.технологий

    Указаны наименования применяемых технологий- 1

    Указан % применяемых технологий -2

    Использование ЦОР, ведение сайтов

    % использования ИКТ технологий (отчет из ЭКЖ)

    — актуальная информация на сайте – 2

    — развитая структура сайта и наполняемость – 3

    Использование «ЯКласс», «Решу ЕГЭ», других образовательных порталов – 1 за каждый

    Другое – 1 (за каждую конкретную технологию)

    Участие в профессиональных конкурсах

    Личное участие конкурсантом и результативность

    Международные и Всероссийские – 4

    Наличие призовых мест

    Региональные и городские – 3

    Семинары, конференции, выступления на педсоветах и т.п.

    Диссеминация опыта (личное очное либо заочное выступление)

    Публикации (за исключением публикаций из п.4)

    Обобщение и диссеминация опыта (новые публикации за отчетный период)

    Печатные издания – 1 за каждую публикацию

    Интернет-сайты – 1 за каждую публикацию

    Самоанализ деятельности педагога

    Оценка собственной профессиональной деятельности

    Качественное заполнение карты самооценки с

    приложением подтверждающих копий, скриншотов и т.п. – 2

    Дата составления карты самооценки ________________________________ Подпись ________________/ ФИО ________________

    ПРИЛОЖЕНИЯ (к карте самооценки прикладываются подтверждающие копии документов, дипломов, писем, скриншоты и т.п.)

    Все листы карты самооценки педагога сшиваются, либо подписывается каждый лист карты самооценки педагога.

    В соответствии с Правилами внутреннего трудового распорядка, Положением об оплате труда работников муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа №91 с углубленным изучением отдельных предметов», утвержденного приказом от 14.04.2017г.№ 172-О, премия не выплачивается работникам, имеющим дисциплинарное взыскание, до его снятия; директор оставляет за собой право уменьшить премию за невыполнение показателей премирования в размерах:

    — Нерегулярное дежурство по школе – до 10 баллов

    — Несоблюдение САНПИН (несоблюдение температурного режима, невыполнение профилактических мероприятий и т.п.) – до 5 баллов

    — Несоблюдение чистоты и порядка в кабинете – до 5 баллов

    — Несвоевременная сдача документации – до 10 баллов

    — Невыполнение или несвоевременное выполнение требований приказов, распоряжений – до 10 баллов

    — Отсутствие без уважительной причины на совещаниях, педсоветах – до 5 баллов

    — Оставление учащихся во время занятия без присмотра – до 10 баллов

    — Нарушение педагогической этики — до 10 баллов

    — Наличие конфликтных ситуаций с участниками образовательных отношений по вине работника – до 10 баллов

    Заявку на курсы необходимо оформить

    в системе АИС ЭЗ НИРО

    Для этого необходимо:

  • Зайти на сайт ГБОУ ДПО НИРО.
  • На главной странице (слева ) «подать заявку на обучение» в раздел «Образовательная деятельность.»
  • Раздел «Организация образовательной деятельности в 2020 году».
  • «Подать электронную заявку на курсы».
  • Вы автоматически попадаете в систему АИС ЭЗ НИРО ( перед вами окно ), где нужно зарегистрироваться (если у вас нет пароля и логина). Потом зайти в личный кабинет под логином и паролем (есть в электронной учительской) и найти необходимые вам курсы. Заполняете анкету (если надо изменить какие-либо сведения, найдите вкладку «сведения о слушателе»). Не забывайте нажимать клавишу «сохранить» и «записаться».
  • Далее следим, когда придет вам ответ в личный кабинет « вы приняты курсы ». Выражение «заявка подана» пока еще не значит зачислены. Если вашу заявку отклонят, срочно выбирайте другие курсы.
  • Убедительно прошу сообщить мне сроки ваших курсов после зачисления.

    Удачи и везения.

    «Школа №91 с углубленным изучением отдельных предметов»

    № _______-О от ___________ г.

    организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам
    в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении
    «Школа №91 с углубленным изучением отдельных предметов»

    1. Общие положения

    1.1. Настоящий Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (далее — Порядок) регулирует организацию и осуществление образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, в том числе особенности организации образовательной деятельности для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Школа №91 с углубленным изучением отдельных предметов» (далее — Учреждение).

    1.2. Порядок разработан в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2020 № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», действующими санитарными правилами и нормами, Уставом Учреждения с учетом мнения учащихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся.

    1.3. Дополнительное образование детей организуется в целях удовлетворения запросов детей, запросов родителей (законных представителей) во всестороннем развитии детей, их индивидуальных особенностей и интересов.

    1.4. Образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам направлена на:

  • формирование и развитие творческих способностей учащихся;
  • удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, нравственном, художественно-эстетическом развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом;
  • формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
  • обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно-патриотического, трудового воспитания учащихся;
  • выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также проявивших выдающиеся способности;
  • профессиональную ориентацию учащихся;
  • создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, профессионального самоопределения и творческого труда учащихся;
  • подготовку спортивного резерва и спортсменов высокого класса в соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки, в том числе из числа учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов;
  • социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе; формирование общей культуры учащихся;
  • удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов учащихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за пределами федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований.
  • 1.5. Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной педагогическим коллективом, принятой педагогическим советом и утвержденной директором Учреждения. Дополнительные общеразвивающие программы формируются с учетом требований, предъявляемых к ним действующим законодательством в сфере образования.

    1.6. Дополнительное образование детей организуется на принципах творческого развития личности, свободного выбора каждым ребенком вида деятельности, дифференциации образования с учетом реальных возможностей и потребностей детей.

    1.7. Настоящий Порядок разработан с учетом мнения учащихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся и действует до принятия нового.

    2. Организация образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам

    2.1. Организация деятельности дополнительного образования детей, формирование системы дополнительного образования Учреждения осуществляется на основе проводимого анкетирования потребностей и интересов учащихся и желания их родителей (законных представителей).

    2.2. Учреждение реализует дополнительные общеобразовательные программы в течение всего календарного года, включая каникулярное время.

    2.3. Учреждение организует образовательный процесс в соответствии с индивидуальными учебными планами в объединениях по интересам, сформированных в группы обучающихся одного возраста или разных возрастных категорий (разновозрастные группы), являющиеся основным составом объединения (клубы, секции, кружки, студии, творческие коллективы, ансамбли, театры, мастерские, школы) (далее — объединения), а также индивидуально.

  • Обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой дополнительной общеобразовательной программы осуществляется в порядке, установленном отдельным локальным актом Учреждения.
  • 2.5. Занятия в объединениях могут проводиться по дополнительным общеобразовательным программам различной направленности (технической, естественнонаучной, физкультурно-спортивной, художественной, туристско-краеведческой, социально-педагогической).

    Занятия в объединениях могут проводиться по группам, индивидуально или всем составом объединения.

    Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.

    Количество учащихся в объединении, их возрастные категории, а также продолжительность учебных занятий в объединении зависят от направленности дополнительных общеобразовательных программ и определяются дополнительной общеобразовательной программой и утверждаются приказом директора Учреждения.

    Каждый учащийся имеет право заниматься в нескольких объединениях, переходить в процессе обучения из одного объединения в другое.

  • Дополнительные общеобразовательные программы могут быть реализованы Учреждением как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации.
  • При разработке и реализации дополнительных общеобразовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение с учетом требований Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 г. N 816.

    При реализации дополнительных общеобразовательных программ Учреждением может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использования соответствующих образовательных технологий.

    Использование при реализации дополнительных общеобразовательных программ методов и средств обучения и воспитания, образовательных технологий, наносящих вред физическому или психическому здоровью учащихся (воспитанников), запрещается.

  • Учреждение ежегодно обновляет дополнительные общеобразовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
  • Обучение и воспитание ведутся на русском языке.
    Дополнительное образование детей может быть получено на иностранном языке, если это предусмотрено дополнительной общеобразовательной программой.
  • Ответственными за комплектование объединений дополнительного образования являются руководители объединений, назначенные приказом директора Учреждения.
  • 3. Осуществление образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам

    3.1. Расписание занятий объединения составляется для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха учащихся руководством Учреждения по представлению педагогических работников на вторую половину дня, с учетом пожеланий учащихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся, возрастных особенностей учащихся и действующих санитарно-гигиенических правил и норм, утверждается директором Учреждения.

    3.2. Учет осуществления образовательной деятельности производится руководителем объединения в журнале учета работы педагога на учебный год; контроль за деятельностью руководителя объединения, прохождением дополнительной общеобразовательной программы и ведением журнала осуществляет заместитель директора Учреждения.

    3.3. При реализации дополнительных общеобразовательных программ Учреждение может проводить массовые мероприятия, создавать необходимые условия для совместной деятельности учащихся и их родителей (законных представителей).

    3.4. Педагогическая деятельность по реализации дополнительных общеобразовательных программ осуществляется лицами, имеющими среднее профессиональное или высшее образование (в том числе по направлениям, соответствующим направлениям дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых Учреждением) и отвечающими квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам.

    Учреждение вправе привлекать к реализации дополнительных общеобразовательных программ лиц, получающих высшее или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки» в случае рекомендации аттестационной комиссии и соблюдения требований, предусмотренных квалификационными справочниками.

    3.5. В работе объединений при наличии условий и согласия руководителя объединения могут участвовать совместно с несовершеннолетними учащимися их родители (законные представители) без включения в основной состав объединения.

    3.6. При реализации дополнительных общеобразовательных программ могут предусматриваться как аудиторные, так и внеаудиторные (самостоятельные) занятия, которые проводятся по группам или индивидуально.

    3.7. Формы аудиторных занятий, а также формы, порядок и периодичность проведения промежуточной аттестации учащихся определяет руководитель объединения в дополнительной общеобразовательной программе.

    3.8. Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов Учреждение организует образовательный процесс по дополнительным общеобразовательным программам с учетом особенностей психофизического развития указанных категорий обучающихся путем создания специальных условий, определенных ч.3. ст.79 Федерального закона от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», без которых невозможно или затруднено освоение дополнительных общеобразовательных программ указанными категориями обучающихся в соответствии заключением психолого-медико-педагогической комиссии.

    Сроки обучения по дополнительным общеразвивающим программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов могут быть увеличены с учетом особенностей их психофизического развития в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической комиссии.

    3.9. В целях доступности получения дополнительного образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами Учреждение обеспечивает в соответствии с имеющимися у него возможности условия, определенные в «Порядке организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», утвержденном приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2020 № 196.

    3.10. Численный состав объединения может быть уменьшен при включении в него обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и (или) детей-инвалидов.

    Численность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов в учебной группе устанавливается до 15 человек.

    Занятия в объединениях с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами могут быть организованы как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

    С обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, детьми- инвалидами может проводиться индивидуальная работа как в Учреждении, так и по месту жительства.

    3.11. Содержание дополнительного образования детей и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов определяются адаптированной образовательной программой.

    Обучение по дополнительным общеобразовательным программам обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов осуществляется Учреждением с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся.

    Образовательная деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по дополнительным общеобразовательным программам может осуществляться на основе дополнительных общеобразовательных программ, адаптированных при необходимости для обучения указанных обучающихся, с привлечением специалистов в области коррекционной педагогики, а также педагогических работников, освоивших соответствующую программу профессиональной переподготовки.

    При реализации дополнительных общеобразовательных программ обучающимся с ограниченными возможностями здоровья, детям-инвалидам предоставляются бесплатно специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература, а также услуги сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков при наличии у Учреждения необходимых ресурсов .

    С учетом особых потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов Учреждением обеспечивается предоставление учебных, лекционных материалов в электронном виде.

    3.12. Учреждение может на договорной основе оказывать услуги по реализации дополнительных общеобразовательных программ, организации досуговой деятельности учащихся педагогическим коллективам других образовательных организаций, а также молодежным и детским общественным объединениям и организациям.

    3.13. Прием на обучение по дополнительным общеобразовательным программам проводится на равных условиях приема для всех поступающих в соответствии с их пожеланиями, наклонностями, с учетом состояния здоровья, возможностей, по личному заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся (Приложение 1).

    3.14. При приеме лица на обучение по дополнительным общеобразовательным программам за счет средств физических и (или) юридических лиц, заключается договор об оказании платных образовательных услуг, в порядке, установленном действующим законодательством, Уставом и Положением о порядке предоставления платных образовательных услуг МБОУ «Школа №91».

    3.15. Учреждение знакомит родителей (законных представителей) обучающихся с Уставом, лицензией на осуществление образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации, с образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, права и обязанности участников образовательных отношений.

    3.16. Зачисление лиц на обучение по дополнительным общеобразовательным программам осуществляется приказом директора о приеме (зачислении).

    3.17. Лица, успешно освоившие дополнительные общеобразовательные программы соответствующего года обучения, переводятся на следующий год обучения, если это предусмотрено программой.

    3.18. Отчисление учащегося из объединения дополнительного образования и завершение обучения досрочно производится:

    — по инициативе учащегося или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего учащегося в связи с утратой интереса учащегося к занятиям данной деятельностью;

    — в случае перевода для продолжения освоения образовательной программы в другую организацию, осуществляющую образовательную деятельность;

    — по обстоятельствам, независящим от воли учащегося или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего учащегося и организации, осуществляющей образовательную деятельность.

    3.19. Отчисление учащегося из объединения дополнительного образования осуществляется на основании письменного заявления родителей (законных представителей) учащегося, приказа директора на исключение учащегося из списочного состава объединения.

    на заседании Совета родителей

    на заседании Совета учащихся

    К приказу от_________№___________

    Директору МБОУ «Школа №91»

    проживающего (ей) по адресу:________________________________

    Прошу Вас зачислить моего сына (дочь) __________________________________________
    (ФИО ребенка)

    _____________________ в объединение дополнительного образования _________________

    (число, месяц, год рождения)

    ____________________________________________, руководитель ____________________
    (ФИО руководителя)

    Ознакомлен(а) с Уставом МБОУ «Школа №91», с лицензией на осуществление образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации учреждения, с дополнительной образовательной программой, Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам и другими документами, регламентирующими осуществление образовательной деятельности, права и обязанности обучающихся.

    Дата Подпись ФИО

    Даю согласие на обработку персональных данных в соответствии с Политикой в отношении обработки персональных данных МБОУ «Школа №91».

    _____________ ____________________ ______________________

    Предварительный просмотр:

    №315-О от 25.06.2020г .

    о системе оценок, формах, периодичности и порядке
    текущего контроля успеваемости и
    промежуточной аттестации учащихся

    1.1. Положение о системе оценок, формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (далее — Положение) разработано на основе Федерального закона от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО), Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее – ФГОС ООО), Федерального компонента государственного образовательного стандарта (далее – ФК ГОС), Устава Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа №91 с углубленным изучением отдельных предметов» (далее – Учреждение), основной образовательной программы начального общего образования, основной образовательной программы основного общего образования Учреждения с учетом мнения учащихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся .

    1.2. Освоение основной образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса основной образовательной программы, сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией учащихся. Настоящее Положение регулирует систему оценок, формы, периодичность, порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся в 1-11 классах Учреждения.

    1.3. Директор, заместители директора Учреждения управляют процессом контрольно-оценочной деятельности субъектов образовательного процесса на основании настоящего Положения.

    2. СИСТЕМА ОЦЕНОК, ФОРМЫ, ПЕРИОДИЧНОСТЬ И ПОРЯДОК ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ

    2.1. В первых классах текущий контроль ведется качественно без фиксации в форме отметок достижений учащихся в классных журналах, фиксируются только пропуски уроков. Оценивание младших школьников в течение первого года обучения осуществляются в форме словесных качественных оценок, в форме письменных заключений учителя, по итогам проверки самостоятельных работ в соответствии с критериями.

    2.2. Текущий контроль успеваемости учащихся 2 – 11 классов Учреждения осуществляется учителями по пятибалльной системе (кроме курса Основы религиозных культур и светской этики) c фиксацией в форме отметок достижений учащихся в электронном классном журнале; средствами фиксации результатов контроля и оценки также могут быть листы достижений, дневники наблюдений, портфолио. По курсу «Основы религиозных культур и светской этики» ведется без оценочное обучение. Объектом оценивания по данному курсу становится нравственная и культурологическая компетентность учащегося, рассматриваемые как универсальная способность человека понимать значение нравственных норм, правил морали, веры и религии в жизни человека, семьи, общества, воспитание потребности к духовному развитию, которая проводится в виде проведения систематизированных упражнений и тестовых заданий разных типов.

    Учитель обязан давать комментарии (устные и (или) письменные) учащемуся при выставлении отметки.

    Учителю запрещается удалять выставленные в электронный классный журнал отметки (за исключением выставленных ошибочно).

    Учителю запрещается ставить отметки за поведение учащегося на уроке или на перемене. При проведении практических и лабораторных работ, а также на занятиях по учебному предмету физическая культура, за нарушение правил техники безопасности учащимся учитель может отстранить этого учащегося от дальнейшего выполнения работы (занятия). В этом случае учащийся обязан сдать зачет по технике безопасности при выполнении данного вида работ (занятий) и выполнить эту работу, при этом учитель имеет право снизить ему отметку.

    Учитель имеет право исправлять отметки учащемуся только в соответствии с п. 2.10 настоящего Положения и Регламентом ведения электронного классного журнала и электронного дневника обучающегося.

    2.3. В соответствии с ФГОС на уровнях начального и основного общего образования проводятся следующие мероприятия по оценке достижения планируемых результатов:

    — оцениваются метапредметные и предметные результаты с использованием комплексного подхода;

    — отслеживаются личностные результаты;

    — организуется работа по накопительной системе оценки (Портфолио достижений учащихся) по трем направлениям:

  • систематизированные материалы наблюдений (оценочные листы, материалы наблюдений и т.д.)
  • стартовая диагностика, промежуточные и итоговые стандартизированные работы по предметам, выборка детских творческих работ;
  • материалы, характеризующие достижения учащихся в рамках внеурочной деятельности (результаты участия в олимпиадах, конкурсах, выставках, смотрах, спортивных мероприятиях и т.д.);
  • Качественная характеристика знаний, умений и универсальных учебных действий составляется на основе «портфолио» ученика, его рефлексивной самооценки.

    2.4. Учитель, проверяя и оценивая работы, устные ответы учащихся 2 – 11 классов, выставляет отметки в электронный классный журнал; электронный дневник с текущими и итоговыми отметками учащегося формируется автоматически.

    2.5. По итогам каждой учебной четверти во 2 — 9 классах выставляются отметки учащимся за четверть; по итогам каждого учебного полугодия в 10 — 11 классах выставляются отметки учащимся за полугодие.

    2.6. В конце учебного года выставляются годовые, отметки за промежуточную аттестацию по итогам года и итоговые отметки.

    2.7. Основные функции, принципы и методы оценивания.

    2.7.1. Основными функциями оценки являются:

  • мотивационная – поощряет образовательную деятельность учащегося и стимулирует её продолжение;
  • диагностическая – указывает на причины тех или иных образовательных результатов учащегося, выявляет индивидуальную динамику учебных достижений;
  • воспитательная – формирует самосознание и адекватную самооценку учебной деятельности учащегося;
  • информационная – свидетельствует о степени успешности учащегося в достижении предметных, метапредметных результатов в соответствии с ФГОС, овладении знаниями, умениями и способами деятельности, развитии способностей.
  • 2.7.2. Основными принципами оценивания являются:

  • Критериальность: контроль и оценка строятся на основе критериев, сформулированных в требованиях стандарта к планируемым результатам. Критериями являются целевые установки: по курсу, разделу, теме, уроку, универсальные учебные действия;
  • Уровневый характер контроля и оценки, заключающийся в разработке средств контроля на основе базового и повышенного уровней достижения образовательных результатов в соответствии с ФГОС;
  • Комплексность оценки – возможность суммирования результатов;
  • Приоритет самооценки: самооценка ученика должна предшествовать оценке учителя (прогностическая самооценка предстоящей работы и ретроспективная оценка выполненной работы);
  • Гибкость и вариативность форм оценивания результатов: содержательный контроль и оценка предполагает использование различных процедур и форм оценивания образовательных результатов;
  • Открытость: оценочная информация о целях, содержании, формах и методах оценки должна быть доведена до сведения учащихся и родителей. Информация об индивидуальных результатах обучения и развития учащихся должна быть адресной.
  • 2.7.3. Методами оценивания являются:

    • наблюдения за определенными аспектами деятельности учащихся или их продвижением в обучении,
    • оценка процесса выполнения учащимися различного рода письменных, устных, творческих, исследовательских и др. видов заданий, выполняемых ими как индивидуально, так и в парах, группах;
    • оценка результатов рефлексии учащихся (разнообразных листов самоанализа, листов достижений, дневников учащихся и т.п.).
    • и другие.
    • 2.8. Нормы отметок (итоговых и текущих) по предметам соответствуют общим требованиям и нормам и критериям оценки в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФК ГОС.

      2.9. Общие критерии оценки предметных результатов:

      — Балл «5» («отлично») ставится, если выполнено более 90% работы, когда учащийся обнаруживает усвоение обязательного уровня и уровня повышенной сложности основных образовательных программ; выделяет главные положения в изученном материале и не затрудняется при ответах на видоизмененные вопросы; свободно применяет полученные знания на практике; не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала, а также в письменных работах, последние выполняет уверенно и аккуратно.

      — Балл «4» («хорошо») ставится, если выполнено не менее 70% работы, когда учащийся обнаруживает усвоение обязательного уровня и частично уровня повышенной сложности основных образовательных программ; отвечает без особых затруднений на вопросы учителя; умеет применять полученные знания на практике; в устных ответах не допускает серьезных ошибок, легко устраняет отдельные неточности с помощью дополнительных вопросов учителя, в письменных работах делает незначительные ошибки. Знания, оцениваемые «5» и «4» баллами, как правило, характеризуются высоким понятийным уровнем, глубоким усвоением фактов и вытекающих из них обобщений.

      — Балл «3» («удовлетворительно») ставится, если выполнено не менее 50% работы, когда учащийся обнаруживает усвоение обязательного уровня основных образовательных программ, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных уточняющих вопросов учителя; предпочитает ответить на вопросы воспроизводящего характера и испытывает затруднения при ответах на видоизмененные вопросы; допускает ошибки в письменных работах. Знания, оцениваемые баллом «3», зачастую находятся только на уровне представлений и элементарных понятий.

      — Балл «2» («неудовлетворительно») ставится, если выполнено менее 50% работы, когда учащийся имеет отдельные представления об изученном материале, при этом большая часть обязательного уровня основных образовательных программ не усвоена, учащийся испытывает затруднения при ответах на вопросы воспроизводящего характера; допускает грубые ошибки в письменных работах или не справляется с ними.

      — Балл «1» («отсутствие работы») ставится при полном отсутствии выполненной работы (допустим только в качестве текущей отметки).

      Специфика критериев отметки по отдельным видам работ (например, творческая работа и т.п.) учебного предмета может быть отражена в рабочей программе курса, предмета, дисциплины.

      2.10. Правила исправления отметок учащимися:

    • отметки «1» подлежат обязательному исправлению. Учащиеся до окончания учебного периода обязаны выполнить каждую работу, за которую ему выставлена отметка «1»; в этом случае отметка «1» исправляется учителем;
    • отметки «2» рекомендовано исправлять.
    • Отметка «2», полученная за любую работу, кроме контрольной работы, может быть исправлена по следующему правилу: учащийся в срок, определяемый учителем, выполняет дополнительную работу по теме, за которую ему выставлена отметка «2». После удовлетворительного выполнения этой работы, отметка «2» исправляется учителем на среднюю арифметическую двойки и вновь полученной отметки (среднее арифметическое определяется по правилам математического округления);

      Отметка «2», полученная за контрольную работу, может быть исправлена по следующему правилу: учащийся в срок, определяемый учителем, выполняет дополнительную контрольную работу по теме, за которую ему выставлена отметка «2». После удовлетворительного выполнения этой работы, полученная учащимся ранее отметка «2» в колонке «Контрольная работа» учителем не исправляется, вновь полученная отметка ставится в следующую свободную колонку;

    • отметки «3» или «4» учащийся имеет возможность исправить на более высокие отметки. Возможность исправления отметки на более высокую определяется учителем с учетом объективных обстоятельств ее получения (например, учащийся отсутствовал по уважительной причине на предыдущих уроках, и не усвоил вовремя учебный материал и т.п.). В этом случае учащийся получает дополнительное задание по теме, за которую он хочет улучшить отметку, и выполняет его в срок, определяемый учителем.
    • 2.11. Контроль планируемых результатов:

      2.11.1. Критериями контроля являются требования к планируемым результатам стандарта, целевые установки по курсу, разделу, теме, уроку;

      2.11.2. Объектами контроля являются предметные, метапредметные результаты, универсальные учебные действия;

      2.11.3. На персонифицированную итоговую оценку на уровне начального общего образования, результаты которой используются при принятии решения о возможности или невозможности продолжения обучения на следующем уровне общего образования, выносятся только предметные и метапредметные результаты.

      2.11.4. Личностные результаты учащихся в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ФГОС ООО не подлежат итоговой оценке. Они являются предметом различного рода неперсонифицированных мониторинговых исследований.

      2.11.5. Основными видами контроля являются:

      — Стартовый (предварительный) контроль. Осуществляется в начале учебного года (или перед изучением новых крупных разделов). Носит диагностический характер. Цель стартового контроля: зафиксировать начальный уровень подготовки ученика, имеющиеся у него знания, умения и универсальные учебные действия, связанные с предстоящей деятельностью.

      — Промежуточный, тематический контроль (урока, темы, раздела);

      — Контроль динамики индивидуальных образовательных достижений (система накопительной оценки портфолио);

      — Итоговый контроль; предполагает комплексную проверку образовательных результатов (в том числе и метапредметных в соответствии с ФГОС) в конце учебных четвертей и учебного года.

      2.11.6. Формами контроля являются:

      — стартовые диагностические работы на начало учебного года;

      — стандартизированные письменные и устные работы;

      — комплексные диагностические и контрольные работы;

      — устные и письменные тематические проверочные, самостоятельные, контрольные работы и зачеты;

      — самоанализ и самооценка;

      — индивидуальные накопительные портфолио учащихся;

      — устные и письменные индивидуальные опросы;

      — сочинения, изложения, диктанты (могут содержать творческие задания);

      — практические и лабораторные работы;

      — защита проектов, рефератов, творческих, учебно-исследовательских работ;

      — тестирование, в том числе с использованием контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием ИКТ;

      2.11.7. Количество тематических, проверочных, диагностических и итоговых работ устанавливается по каждому предмету в соответствии с рабочей программой.

      2.12. Формы и периодичность текущего контроля успеваемости учащегося учитель определяет самостоятельно в соответствии с рабочей программой учебного предмета, курса, дисциплины с учетом контингента учащихся, содержания учебного материала и используемых им образовательных технологий.

      2.13. Отметка за устный ответ учащегося выставляется в ходе урока. Другие формы текущего контроля успеваемости учащегося оцениваются в течение недели с момента сдачи работы учителю. Все отметки своевременно выставляются в электронный классный журнал.

      2.14. Не допускается выставление неудовлетворительных отметок учащимся сразу после пропуска занятий по уважительной причине.

      2.15. При выставлении неудовлетворительной отметки учащемуся учитель должен запланировать повторный опрос данного учащегося на следующих уроках.

      3. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ

      3.1. Освоение основной образовательной программы сопровождается промежуточной аттестацией учащихся.

      Промежуточная аттестация — это форма контроля предметных знаний, умений, навыков учащихся в соответствии с требованиями ФК ГОС и оценки достижения планируемых результатов учащихся в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ФГОС ООО по итогам учебных периодов учебного года.

      Промежуточная аттестация осуществляется на основе требований ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФК ГОС и критериев оценки предметных результатов, определенных в п. 2.9 настоящего Положения, основных образовательных программах.

      Цель проведения промежуточной аттестации – обеспечение объективности оценки знаний, умений и навыков каждого учащегося в соответствии с ФК ГОС или достижения ими планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ФГОС ООО; повышение ответственности каждого учителя за результаты обучения.

      3.2. Промежуточная аттестация включает в себя: промежуточную аттестацию по итогам учебных периодов и промежуточную аттестацию по итогам учебного года; учебно-исследовательскую (проектную) итоговую работу для учащихся 9, 11 классов.

      Промежуточная аттестация по итогам учебных периодов представляет собой процедуру выставления отметки по итогам учебных периодов, и выставляется по каждому предмету учебного плана как среднее арифметическое текущих отметок (при наличии не менее трех отметок или двух одинаковых отметок), полученных учащимися в текущем учебном периоде с учетом коэффициентов значимости урока (за исключением 1 классов и предмета ОРКСЭ). Отметки «3», «4», «5» за учебный период не могут быть выставлены, если среди текущих отметок есть отметка «1».

      Промежуточная аттестация по итогам учебного года проводится в соответствии с п.4.

      Учебно-исследовательская (проектная) итоговая работа для учащихся 9, 11 классов выполняется в течение текущего учебного года, представляется к защите, по результатам которой может быть зачтена решением комиссии учащемуся как результат контрольного мероприятия по итогам учебного года по предмету (предметам) исследования.

      Порядок выполнения и защиты учебно-исследовательской (проектной) итоговой работы учащимися 9, 11 классов определяется п.5 настоящего Положения

      3.3. Учащиеся, пропустившие более половины учебного времени в учебном периоде, при отсутствии минимального количества отметок для аттестации могут быть не аттестованы, о чем делается запись в электронном классном журнале. Вопрос аттестации таких учащихся решается по согласованию с родителями (законными представителями) учащихся на педагогическом совете.

      3.4. Учащиеся, их родители (законные представители) при несогласии с выставленной отметкой за учебный период, годовое контрольное мероприятие на промежуточной аттестации, учебно-исследовательскую (проектную) итоговую работу имеют право подать письменное заявление (апелляцию) в Комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений (далее – Комиссия). Апелляция подаётся в течение трёх дней со дня объявления (выставления в электронный журнал/дневник) отметки за учебный период или годовое контрольное мероприятие на промежуточной аттестации. Комиссия рассматривает материалы (классные журналы, протоколы, письменные аттестационные работы, другие необходимые материалы) и принимает решение о соответствии выставленной отметки по предмету фактическому уровню знаний учащегося. Комиссия действует на основании соответствующего Положения.

      3.5. Лица, осваивающие основную образовательную программу в форме семейного образования или самообразования либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе основного общего или среднего общего образования, вправе пройти экстерном промежуточную аттестацию в Учреждении по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам основного общего и среднего общего образования бесплатно. При прохождении указанной аттестации экстерны пользуются академическими правами учащихся по соответствующей образовательной программе.

      3.6. Обучающиеся по основным образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в форме семейного образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, продолжают получать образование в Учреждении.

      3.7. Обучающиеся, временно обучающиеся в школах санаторного типа, находящиеся на лечении и обучающиеся в лечебных учреждениях, аттестуются с учетом отметок, полученных в образовательных учреждениях при лечебных учреждениях.

      4. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ УЧЕБНОГО ГОДА

      4.1. Промежуточная аттестация по итогам учебного года проводится по всем предметам учебного плана и включает:
      — выставление годовой отметки, которая определяется как среднее арифметическое отметок за учебные периоды с учетом сотых долей, и выставляется целым числом в соответствии с правилами математического округления;

      — проведение по итогам учебного года годового контрольного мероприятия. Отметка, полученная за годовое контрольное мероприятие, выставляется в электронный классный журнал в столбец «Промежуточная аттестация»;

      — выставление итоговой отметки за учебный год, которая определяется как среднее арифметическое годовой отметки и отметки за промежуточную аттестацию по итогам учебного года с учетом отметок за учебные периоды. Итоговая отметка «3», «4» или «5» не может быть выставлена при неудовлетворительном результате, полученном на промежуточной аттестации по итогам учебного года.

      Учащимся, имеющим неудовлетворительные отметки за учебные периоды по предмету, удовлетворительная итоговая отметка по этому предмету выставляется, если за годовое контрольное мероприятие он получил отметку не ниже удовлетворительной.

      4.2. На промежуточной аттестации по итогам учебного года в классах, обучающихся в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, выполняют комплексные итоговые работы и (или) индивидуальный проект.

      4.3. Годовое контрольное мероприятие по итогам учебного года проводится в следующих формах: устные индивидуальные опросы; комплексные работы; письменные контрольные работы; сочинения, изложения, диктанты (могут содержать творческие задания); защита проектов, рефератов, творческих работ, учебно-исследовательских работ (предполагает предварительный выбор учащимся интересующей его темы работы с учетом программы курса предмета, глубокое изучение избранной темы (проблемы), изложение выводов по теме, представление результатов работы в соответствии с основной образовательной программой Учреждения); письменные и устные зачеты, экзамены, всероссийские проверочные работы, тестирование, в том числе с использованием контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием ИКТ.

      Форма проведения годового контрольного мероприятия определяется учителем, доводится до сведения учащихся, их родителей (законных представителей) не позднее 30 декабря текущего учебного года. Требования к выполнению и оформлению, демоверсия, критерии оценивания годового контрольного мероприятия обсуждаются на заседаниях школьных методических объединений учителей, и должны быть сданы в печатном и (или) электронном виде заместителю директора, курирующему промежуточную аттестацию, и доводятся до сведения учащихся, их родителей (законных представителей) не позднее 20 февраля текущего учебного года через размещение информации на информационном стенде, и (или) с использованием электронных ресурсов (сайты, виртуальные диски, электронная почта и др.) с обязательной ссылкой в электронном дневнике.

      Перечень всероссийских проверочных работ и классов, в которых они проводятся в качестве годового контрольного мероприятия, принимается на педагогическом совете не позднее 10 ноября текущего учебного года.

      4.4. На экзамены промежуточной аттестации по итогам учебного года выносятся:

      — в 5-8 классах не более двух предметов;

      — в 10 классах 3 предмета: русский язык и математика, третий предмет – по выбору учащегося.

      4.5. По остальным предметам учебного плана в 5-8,10 классах и по всем предметам учебного плана в 1-4, 9, 11 классах промежуточная аттестация проводится без экзаменов.

      4.6. Перечень предметов, конкретные сроки проведения экзаменов, форма экзамена (по билетам, с использованием контрольно-измерительных материалов в формате основного государственного экзамена или единого государственного экзамена, тестирование, письменная работа, сдача нормативов, защита проектов, рефератов, творческих работ, учебно-исследовательских работ и т.п.) на промежуточной аттестации по итогам учебного года обсуждаются и принимаются путем открытого голосования большинством голосов на педагогическом совете Учреждения не позднее 1 июля на новый учебный год, включаются в учебный план на новый учебный год и доводятся до сведения учащихся и родителей (законных представителей) на родительских собраниях и через официальный сайт Учреждения.

      4.7. Предложения о выборе предметов, формах и сроках проведения промежуточной аттестации по итогам учебного года на педагогический совет Учреждения имеют право вносить директор, заместители директора Учреждения на основании результатов внутришкольного контроля и мониторинга качества образовательного процесса, председатели школьных методических объединений учителей, учителя Учреждения. Совет учащихся и совет родителей могут вносить свои предложения о выборе предметов, форм экзаменов на промежуточной аттестации в письменном виде на следующий учебный год для рассмотрения на педагогическом совете не позднее даты начала промежуточной аттестации по итогам текущего учебного года.

      4.8. Материалы для промежуточной аттестации разрабатываются учителями, ведущими аттестационный предмет, обсуждаются на заседаниях школьных методических объединений учителей, и должны быть сданы (в печатном (электронном) виде на каждого учащегося) заместителю директора, курирующему промежуточную аттестацию не позднее, чем за две недели до начала аттестационного периода. Аттестационные материалы утверждаются директором Учреждения. Содержание аттестационных материалов должно соответствовать требованиям основной образовательной программы. Аттестационные материалы должны содержать критерии и нормы оценивания.

      4.9 . От экзамена (экзаменов) на промежуточной аттестации по итогам учебного года могут быть освобождены решением педагогического совета Учреждения следующие учащиеся:

    • отличники по итогам учебного года с отметкой за промежуточную аттестацию «5»;
    • имеющие отличные отметки по предмету за все учебные четверти (полугодия) с отметкой за промежуточную аттестацию «5»;
    • победители школьного этапа и участники, призеры и победители муниципального, регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников с годовой отметкой за промежуточную аттестацию;
    • победители и призеры школьной, районной и городской конференции НОУ с годовой отметкой за промежуточную аттестацию;
    • выезжающие в период проведения промежуточной аттестации на соревнования, турниры, конкурсы за пределы города и области в случае невозможности проведения промежуточной аттестации в более ранние сроки с годовой отметкой за промежуточную аттестацию;
    • по состоянию здоровья (дети — инвалиды, учащиеся, находящиеся по состоянию здоровья на обучении на дому в течение учебного года, а также учащиеся, заболевшие в период промежуточной аттестации, на основании представленных медицинских документов) с годовой отметкой за промежуточную аттестацию.

    В целях анализа готовности к единым государственным экзаменам по обязательным предметам от экзаменов на промежуточной аттестации по русскому языку и математике учащиеся 10 классов не освобождаются.

    4.10. Учащиеся, не явившиеся на контрольное мероприятие в период промежуточной аттестации по итогам учебного года, проходят промежуточную аттестацию в дополнительные сроки до вынесения решения педагогического совета о переводе учащихся в следующий класс.
    4.11. Годовые контрольные мероприятия проводятся, как правило, в апреле-мае в часы проведения уроков по данному предмету согласно составленному расписанию промежуточной аттестации по итогам учебного года и в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. В 9 и 11 классах все годовые контрольные мероприятия должны быть проведены до 15 мая.

    Экзамены промежуточной аттестации по итогам учебного года в 5-8, 10 классах проводятся в период с 25 по 30 мая по особому расписанию, которое утверждается директором Учреждения и доводится до сведения участников образовательных отношений (располагается на стенде и официальном сайте Учреждения) не позднее, чем за две недели до начала аттестационного периода.
    При составлении расписания контрольных мероприятий на промежуточной аттестации по итогам учебного года предусматривается следующее:

  • в один день проводится не более одного контрольного мероприятия;
  • при необходимости учащиеся могут делиться на группы;
  • продолжительность итоговых комплексных работ устанавливается Инструкциями в соответствии с требованиями ФГОС;
  • продолжительность экзаменов на промежуточной аттестации до 90 минут в 5 – 7 классах; до 180 минут в 8 классах; до 235 минут в 10 классах.
  • 4.12. Проведение экзаменов промежуточной аттестации по итогам учебного года оформляется протоколом.

    4.13. Итоговые комплексные работы, индивидуальные проекты оцениваются в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ФГОС ООО, методическими рекомендациями по проведению, оценке, интерпретации и использованию результатов комплексной работы.

    Результаты экзаменов, годовых контрольных мероприятий промежуточной аттестации по итогам учебного года оцениваются по пятибалльной шкале в соответствии с п.2.10 настоящего Положения, нормами оценки предметных результатов по учебному предмету, определенными в рабочей программе предмета, курса.

    Отметки за все устные формы экзаменов объявляются учащимся сразу же после завершения экзамена.

    Отметки за письменные формы экзаменов объявляются после проверки письменных работ членами аттестационной комиссии, не позднее двух дней после проведения экзамена. Все письменные работы подписываются членами аттестационной комиссии.

    4.14. В состав аттестационной комиссии на экзамене входит не менее 2-х учителей. В состав комиссии могут входить: учитель, ведущий предмет в данном классе, учителя-ассистенты, представители руководства Учреждения. Состав предметных аттестационных комиссий утверждается приказом директора Учреждения.

    4.15. Итоговые отметки учащегося, освоившего основную образовательную программу начального общего образования, формируются на основе накопленной отметки по всем учебным предметам и отметок за выполнение трёх итоговых работ (по русскому языку, математике и комплексной работе на межпредметной основе). Освоение основной образовательной программы начального общего образования завершается промежуточной аттестацией учащихся и выборочной мониторинговой оценкой учебных достижений учащихся.

    4.16. Итоговые отметки выпускника, освоившего основную образовательную программу основного общего образования, формируются на основе накопленной отметки по всем учебным предметам, отметок, полученных на государственной итоговой аттестации по русскому языку и математике и двух предметов по выбору учащегося. Основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта. Итоговый проект представляет собой учебный проект, выполняемый учащимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, исследовательскую, конструкторскую, социальную, художественно-творческую, иную).

    4.17. Учащимся, получившим на промежуточной аттестации по итогам учебного года неудовлетворительные отметки, предоставляется право повторно выполнить годовое контрольное мероприятие по предмету до вынесения решения педагогического совета о переводе в следующий класс (до окончания текущего учебного года).

    Учащийся, повторно получивший неудовлетворительную отметку на промежуточной аттестации по итогам учебного года, считается имеющим академическую задолженность.

    4.18. Порядок прохождения промежуточной аттестации экстернами:

  • По заявлению родителей (законных представителей) обучающийся, получающий образование в форме семейного образования или самообразования, на время прохождения промежуточной аттестации зачисляется в Учреждение в качестве экстерна; в заявлении указывается перечень предметов в соответствии с федеральным компонентом учебного плана;
  • Приказом директора утверждается перечень предметов по основным образовательным программам, формы, контрольные измерительные материалы, расписание, места проведения промежуточной аттестации, состав предметных комиссий, сроки ознакомления с результатами промежуточной аттестации;
  • протоколы экзаменов с приложением полного экзаменационного пакета (контрольные измерительные материалы, письменные экзаменационные работы, черновики с устных экзаменов) передаются на ответственное хранение заместителю директора, курирующего промежуточную аттестацию.
  • Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам основной образовательной программы или не прохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью.

    4.19. Учащиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность. Учреждение создает условия учащимся для ликвидации этой задолженности и обеспечивает контроль за своевременностью ее ликвидации.

    4.20. Учащиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующему учебному предмету не более двух раз в сроки, определяемые Учреждением, в пределах одного года с момента образования академической задолженности. В указанный период не включается время болезни учащегося. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз в Учреждении создается комиссия.

    Учащимся 9, 11 классов, имеющим академическую задолженность, предоставляется право ликвидировать академическую задолженность до издания приказа о допуске учащихся к государственной итоговой аттестации. В случае если академическая задолженность не ликвидирована, учащийся не допускается к государственной итоговой аттестации в текущем учебном году.

  • ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ И ЗАЩИТЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ (ПРОЕКТНОЙ) ИТОГОВОЙ РАБОТЫ УЧАЩИМИСЯ 9, 11 КЛАССОВ.
  • 5.1. В соответствии с Программами учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, входящими в основную образовательную программу основного общего образования, основную образовательную программу среднего общего образования Учреждения учащиеся 9, 11 классов представляют результаты развития универсальных учебных действий, освоения основ культуры учебно-исследовательской (проектной) деятельности в виде учебно-исследовательской (проектной) итоговой работы (далее УИИР).

    5.2. Учебно-исследовательская (проектная) деятельность учащегося предусматривает выбор темы, исследование (разработку), выводы (реализацию) и защиту (общественную презентацию) предметной или метапредметной УИИР.

    5.3. УИИР может быть выполнена учащимся самостоятельно или под руководством педагога (руководителя, в т.ч. преподавателя высшего учебного заведения в системе занятий городского научного общества, педагога дополнительного образования и т.п.).

    5.4. Сроки выполнения и защиты УИИР:

    — до 15 сентября – выбор предмета выполнения УИИР, руководителя;

    — до 15 октября – выбор темы, представление плана УИИР;

    — до 20 января – предзащита УИИР (представление результатов деятельности учителю-предметнику);

    — до 10 февраля – коррекция результатов, завершение работы УИИР;

    -до 15-22 февраля – защита УИИР перед комиссией по оценке УИИР.
    Если УИИР представляет собой творческий проект к определенной знаменательной дате или событию (День Победы, день города и т.п.), ее защита может быть перенесена на более поздние сроки приказом директора.

    5.5.Учреждение обеспечивает учащемуся условия для выполнения УИИР: консультации педагогов, доступ в Интернет, пользование библиотечными ресурсами и иными средствами обучения и воспитания, имеющимися в Учреждении.

    5.6. Для защиты учащимся УИИР приказом директора создается комиссия по оценке УИИР (далее — Комиссия) из наиболее опытных педагогов. Состав, порядок работы, полномочия Комиссии определяются ежегодно приказом директора. Комиссия оформляет протокол, в котором фиксирует дату защиты, тему УИИР учащегося, руководителя (при наличии), отметку – «зачтено» или «не зачтено». При выставлении за УИИР отметки «зачтено» Комиссия может рекомендовать учащегося к освобождению от контрольного мероприятия на промежуточной аттестации по предмету исследования (в случае метапредметной УИИР предмет, по которому учащийся рекомендуется к освобождению от контрольного мероприятия на промежуточной аттестации, определяется Комиссией); в этом случае в электронный классный журнал в графу «Промежуточная аттестация» выставляется годовая отметка.

    Комиссия передает подписанный членами Комиссии протокол заместителю директора, курирующему исследовательскую (проектную) деятельность учащихся.

    Если УИИР учащегося носит научно-исследовательский характер, то она может быть защищена им на школьной конференции научного общества учащихся в секции по направлению темы работы; в этом случае Комиссия передает свои полномочия по оценке УИИР предметной комиссии секции научного общества учащихся.

  • Отметка «не зачтено» за УИИР считается академической задолженностью учащийся имеет право повторно защитить УИИР не более двух раз в сроки, определяемые Учреждением до издания приказа о допуске учащихся к государственной итоговой аттестации. В случае если академическая задолженность не ликвидирована, учащийся не допускается к государственной итоговой аттестации в текущем учебном году.
  • 6. ПОРЯДОК ПЕРЕВОДА УЧАЩИХСЯ В СЛЕДУЮЩИЙ КЛАСС

    6.1. Учащиеся 2-8, 10 классов, имеющие итоговые отметки по всем предметам учебного плана не ниже удовлетворительных, и учащиеся 1 классов переводятся в следующий класс решением педагогического совета Учреждения.

    6.2. Учащиеся, имеющие академическую задолженность по итогам учебного года, переводятся в следующий класс условно. Учащиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в соответствии с п. 4.20 настоящего Положения.

    Ответственность за ликвидацию учащимися академической задолженности в течение следующего учебного года возлагается на их родителей (законных представителей).

    6.3. Учащиеся, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.

    6.4. Экстерны, успешно прошедшие промежуточную аттестацию по всем предметам в соответствии с перечнем, утвержденным приказом директора, переводятся в следующий класс решением педагогического совета Учреждения.

    на педагогическом совете

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

    «Школа № 91 с углубленным изучением отдельных предметов»

    №327-О от 1.09.2015г.

    о порядке обучения по индивидуальному учебному плану

  • ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
  • Настоящее Положение разработано в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, Федеральным законом от 21.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом Учреждения.
  • В соответствии с пунктом 3 части 1 статьи 34 Федерального закона от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» обучающиеся имеют право на обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами.
  • Настоящее Положение устанавливает порядок обучения по индивидуальному учебному плану в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Школа №91 с углубленным изучением отдельных предметов» города Нижнего Новгорода (далее – Учреждение). При принятии настоящего Положения учитывается мнение Совета учащихся, Совета родителей (законных представителей) учащихся.
  • Под индивидуальным учебным планом понимается учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного учащегося.
  • Индивидуальный учебный план (далее – ИУП) формируется на основе основной образовательной программы Учреждения, исходя из возможностей и специфики Учреждения в предоставлении образовательных услуг, образовательных потребностей учащихся. Обязательными условиями обучения по ИУП являются: индивидуализация образования без ущерба для выполнения учащимся основной образовательной программы; соблюдение санитарно-гигиенических требований к максимальной величине недельной образовательной нагрузки.
  • Ответственность за выполнение ИУП возлагается на учащихся и их родителей (законных представителей).
  • Учреждение предоставляет необходимые условия для осуществления обучения по ИУП.
    1. ОБУЧЕНИЕ ПО ИНДИВИДУАЛЬНОМУ УЧЕБНОМУ ПЛАНУ
    2. Обучение в Учреждении с учетом потребностей, возможностей учащегося и в зависимости от объема нагрузки педагогических работников осуществляется в очной форме, а также вне Учреждения – в форме семейного образования и самообразования. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения, в том числе при обучении по ИУП.
    3. При составлении ИУП могут использоваться различные варианты сочетания учебных предметов, курсов, иных компонентов, входящих в учебный план Учреждения, в т.ч. для ускоренного обучения.
    4. ИУП составляется, как правило, на один учебный год, либо на иной срок, указанный в заявлении учащегося или его родителей (законных представителей) об обучении по ИУП.
    5. ИУП определяет перечень учебных предметов, количество часов в неделю, их распределение по периодам обучения (если ИУП рассчитан более чем на один год). При реализации образовательных программ в соответствии с ИУП могут использоваться различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.
    6. ИУП на уровнях начального и основного общего образования могут быть предоставлены, прежде всего, одаренным детям и детям с ограниченными возможностями здоровья; на уровне среднего общего образования — всем учащимся.
    7. На обучение по ИУП могут быть переведены учащиеся, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования.
    8. Обучение по ИУП на дому по медицинским показаниям осуществляется в пределах установленной учебной нагрузки, в соответствии с законодательством Российской Федерации.
    9. ИУП начального общего и основного общего образования разрабатываются Учреждением с участием учащихся и их родителей (законных представителей) в соответствии с требованиями п.3,4 настоящего Положения.
    10. ИУП среднего общего образования разрабатываются учащимися совместно с родителями (законными представителями) и педагогическими работниками Учреждения в соответствии с требованиями п.5 настоящего Положения.
    11. Учащиеся обязаны выполнять ИУП, в том числе посещать предусмотренные ИУП учебные занятия.
    12. Ознакомление учащихся и родителей (законных представителей) учащихся с настоящим Положением осуществляется при переводе учащегося на обучение по ИУП.
    13. Перевод на обучение по ИУП осуществляется: в 1-9 классах – по заявлению родителей (законных представителей) учащегося; в 10-11 классах – по заявлению учащегося, согласованного с родителями (законными представителями) учащегося.
    14. Перевод на обучение по ИУП учащихся, не ликвидировавших в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, осуществляется по заявлению родителей (законных представителей) учащегося. В заявлении должен быть указан перечень предметов, количество часов в неделю, срок, на который учащемуся предоставляется ИУП.
    15. Заявления о переводе на обучение по ИУП принимаются в течение учебного года до 20 июня.
    16. Обучение по ИУП начинается, как правило, с начала учебного года.
    17. ИУП утверждается решением педагогического совета Учреждения.
    18. Перевод (прием вновь прибывших) учащихся на обучение по ИУП оформляется приказом директора Учреждения.
    19. Учреждение осуществляет контроль за освоением общеобразовательных программ учащимися, перешедшими на обучение по ИУП.
    20. Обучающимся по ИУП предоставляется возможность пользоваться литературой из библиотечного фонда Учреждения, предметными кабинетами для проведения лабораторных, практических работ.
    21. Финансовое обеспечение реализации образовательной программы Учреждения в соответствии с ИУП осуществляется, исходя из расходных обязательств на основе муниципального задания по оказанию муниципальных образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
    22. ТРЕБОВАНИЯ К ИНДИВИДУАЛЬНОМУ УЧЕБНОМУ ПЛАНУ НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
    23. Индивидуализация содержания основной образовательной программы начального общего образования может быть осуществлена за счет внеурочной деятельности.
    24. В ИУП на уровне начального общего образования входят следующие обязательные предметы: русский язык, литературное чтение, иностранный язык (со 2 класса), математика, окружающий мир, основы религиозных культур и светской этики, музыка, изобразительное искусство, технология, физическая культура.
    25. По выбору родителей (законных представителей) учащихся изучаются модули предмета основы религиозных культур и светской этики.
    26. Количество учебных занятий должно составлять в 1 классах – 21 час, во 2-4 классах 23 часа в неделю.
    27. Нормативный срок освоения образовательной программы начального общего образования составляет четыре года. ИУП может предусматривать уменьшение указанного срока за счет ускоренного обучения. Рекомендуемое уменьшение срока освоения образовательной программы начального общего образования составляет не более 1 года.
    28. Нормативный срок освоения образовательной программы начального общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья может быть увеличен с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии).
    29. ТРЕБОВАНИЯ К ИНДИВИДУАЛЬНОМУ УЧЕБНОМУ ПЛАНУ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
    30. Индивидуализация содержания основной образовательной программы основного общего образования может быть осуществлена за счет внеурочной деятельности, часов компонента образовательного учреждения.
    31. ИУП основного общего образования составляется в соответствии с основной образовательной программой основного общего образования Учреждения.
    32. Количество учебных часов по ИУП: 5 класс – 30-32 часа в неделю; 6 класс – 31-33 часа в неделю; 7 класс – 34-35 часов в неделю; 8, 9 классы – 35-36 часов в неделю.
    33. Нормативный срок освоения образовательной программы основного общего образования составляет 5 лет. ИУП может предусматривать уменьшение указанного срока за счет ускоренного обучения. Рекомендуемое уменьшение срока освоения образовательной программы основного общего образования составляет не более 1 года.
    34. ТРЕБОВАНИЯ К ИНДИВИДУАЛЬНОМУ УЧЕБНОМУ ПЛАНУ НА УРОВНЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
    35. Индивидуализация содержания основной образовательной программы среднего общего образования осуществляется с целью осознанного выбора учащимися будущей профессии, удовлетворения образовательных потребностей учащихся и с учетом их познавательных интересов. Учащиеся самостоятельно выбирают перечень предметов и количество часов на их изучение.
    36. Индивидуальный учебный план составляется на 2 года (10-11 классы) и состоит из двух частей: обязательных предметов и предметов, изучаемых по выбору учащегося, на базовом, углубленном (профильном) уровнях в соответствии с направлениями:
      — математическое;
    37. Обязательными для включения в ИУП являются предметы: русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика и ИКТ, история, физическая культура, обществознание (включая экономику и право), естествознание (биология, физика, химия), основы безопасности жизнедеятельности (может изучаться в количестве 1 часа в неделю с включением в ИУП или изучаться самостоятельно без включения в ИУП с обязательным прохождением промежуточной аттестации по основам безопасности жизнедеятельности).
    38. Учащийся составляет свой ИУП из обязательных предметов и предметов по выбору в соответствии с направлением обучения:
    39. 5.4.1. При выборе математического направления обязательно углубленное изучение математики и изучение физики или информатики на профильном уровне;

      5.4.2. При выборе гуманитарного направления обязательно углубленное изучение английского языка и изучение русского языка, литературы или истории на профильном уровне;

      5.4.3. При выборе биологического направления обязательно углубленное изучение биологии и изучение химии, географии или физики на профильном уровне;

      5.4.4. При выборе экономического направления обязательно углубленное изучение экономики и изучение географии, обществознания или права на профильном уровне .

      5.4.5. Предметы по выбору включаются в ИУП из предлагаемого Учреждением перечня, составленного с учетом образовательных потребностей учащихся, специфики и возможностей Учреждения в предоставлении образовательных услуг.

    40. Минимальный объем совокупной учебной нагрузки устанавливается в количестве 34 часов в неделю, максимальный объем — 37 часов в неделю.
    41. Нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования – 2 года. ИУП может предусматривать уменьшение указанного срока за счет ускоренного обучения. Рекомендуемое уменьшение срока освоения образовательной программы среднего общего образования составляет не более 1 года.
    42. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ПО ИНДИВИДУАЛЬНЫМ УЧЕБНЫМ ПЛАНАМ
    43. Организация образовательной деятельности на уровне начального общего образования по ИУП предусматривает:
    44. — выбор занятий внеурочной деятельности родителями (законными представителями) учащихся;
      — выбор модуля предмета основы религиозных культур и светской этики;

      — формирование учебных групп;

      — составление расписания занятий.

      В случае перевода на обучение по индивидуальному учебному плану одаренных детей для ускоренного обучения у родителей (законных представителей) учащихся, есть возможность сочетания форм очного обучения в Учреждении и семейного образования, индивидуализация образования должна осуществляться без ущерба для остальных участников образовательных отношений.

    45. Организация образовательной деятельности на уровне основного общего образования по ИУП предусматривает:
    46. — выбор занятий внеурочной деятельности родителями (законными представителями) учащихся;

      — выбор направления учебно-исследовательской работы (проекта) учащимися;

      В случае перевода на обучение по ИУП одаренных детей для ускоренного обучения у родителей (законных представителей) учащихся, имеется возможность сочетания форм очного обучения в Учреждении и семейного образования, индивидуализация образования должна осуществляться без ущерба для остальных участников образовательных отношений.

    47. Организация образовательной деятельности на уровне среднего общего образования по ИУП предусматривает:
    48. — формирование перечня учебных предметов и курсов, предлагаемых учащимся на основе результатов анкетирования (опросов) учащихся;

      — составление учебного плана Учреждения с учетом ИУП учащихся;

      — формирование классов и учебных групп параллели классов, в т.ч. с углубленным изучением предметов;

      — информирование учащихся о выборе направления УИИР;

      — составление расписания учебных занятий.

      В случае перевода на обучение по ИУП одаренных детей для ускоренного обучения у учащихся имеется возможность сочетания форм очного обучения в Учреждении, семейного образования, самообразования; индивидуализация образования должна осуществляться без ущерба для остальных участников образовательных отношений.

      Читайте так же:  Пособие по беременности и родам 2020 студентам

      Добавить комментарий

      Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *